Retorik ve Kompozisyonda Taklit Çalışmaları

İçinde belâgat ve kompozisyon, imitasyon öğrencilerin okuduğu, kopyaladığı, analiz ettiği ve baskısından başka Metin büyük bir yazar. (Latince) olarak da bilinir imitatio.

Quintilian, “Bu evrensel bir yaşam kuralıdır” diyor Hitabet Enstitüleri (95), "başkalarında onayladığımız şeyi kopyalamak istiyoruz."

Latince, "taklit"

• "Asla başka bir yazarı taklit etmekten çekinmeyin. Taklit, bir sanat veya zanaat öğrenen herkes için yaratıcı sürecin bir parçasıdır... Sizi ilgilendiren alandaki en iyi yazarları bulun ve çalışmalarını yüksek sesle okuyun. Onların olsun ses ve kulağınıza tatları - dile karşı tutumları. Onları taklit ederek kendi sesinizi ve kendi kimliğinizi kaybedeceğinizden endişelenmeyin. Çok geçmeden bu derileri dökecek ve olması gereken kişi olacaksın. "(William Zinsser, İyi Yazma Hakkında. Collins, 2006)
• "Gençken emdiğimiz yazarlar bizi onlara, bazen hafif, bazen de demir ile bağlarlar. Zamanla, tahviller düşer, ancak çok yakından bakarsanız bazen soluk beyazı yapabilirsiniz. soluk bir yara izi ya da eski pasın kireçli kırmızısı. "(Daniel Mendelsohn," Amerikan Oğlan."
  instagram viewer
  New Yorker 7 Ocak 2013)

"Bir spor yazarı olarak çok küçükken başkalarını bilerek ve utanmadan taklit ettim. Bir süre beni memnun edecek bir dizi kahramanım vardı... Damon Runyon, Westbrook Pegler, Joe Williams.. ..

"Sanırım bu adamdan bir şey ve ondan bir şey alıyorsun.. .. Bu üç adamı kasten taklit ettim, birer birer, asla birlikte. Her gün bir sadakatle okurdum, ondan memnun olurum ve taklit ederdim. Sonra birileri benim fantezimi yakalardı. Bu utanç verici bir giriş. Ama yavaş yavaş, hangi süreçle hiçbir fikrim yok, kendi yazınız kristalleşmeye, şekil almaya eğilimlidir. Yine de, tüm bu adamlardan bazı hareketler öğrendiniz ve bir şekilde kendi stilinize dahil edildi. Çok yakında artık taklit etmiyorsun. "

(Red Smith, Basın Kutusunda Tezahürat Yok, ed. tarafından Jerome Holtzman, 1974)

"Klasik ya da ortaçağ ya da Rönesanslı bir insanın retorik ya da başka bir şey hakkındaki bilgisini edindiği üç süreç geleneksel olarak" Sanat, Taklit, Egzersiz "idi (Ad Herennium, I.2.3). 'Sanat' burada çok dikkatle ezberlenmiş olan tüm retorik sistemi tarafından temsil edilmektedir; 'Şemalar' tarafından 'Egzersiz' tema, hitabet ya da progymnasmata. İki çalışma direği ve kişisel yaratım arasındaki menteşe, en iyi mevcut modellerin taklididir, bu sayede öğrenci hataları düzeltir ve kendi sesini geliştirmeyi öğrenir. "

(Brian Vickers, İngiliz Şiirinde Klasik Belagat. Southern Illinois University Press, 1970)

"Roma retorik dâhisi, kullanımda dile ve çok yönlülüğe duyarlılık yaratmak için okul dersi boyunca taklit kullanımında yatmaktadır.. .. Romalılar için taklit, kopyalanmıyordu ve sadece başkalarının dil yapılarını kullanmıyordu. Aksine, taklit bir dizi adım içeriyordu.. ..

"Başlangıçta, yazılı bir metin bir retorik öğretmeni tarafından yüksek sesle okundu.. ..

Sonra bir analiz aşaması kullanıldı. Öğretmen metni ayrıntılı olarak ayırırdı. Yapı, kelime seçimi, dilbilgisi, retorik strateji, deyim, zarafet vb. öğrenciler için açıklanacak, tarif edilecek ve resimlenecektir.. .

"Ardından, öğrencilerin Ezberlemek iyi modeller.. . .

"Öğrenciler daha sonra baskısından başka modeller.. . .

"Sonra öğrenciler söz konusu metindeki fikirleri yeniden düzenlerler.".. Bu yeniden düzenleme, hem yazı hem de konuşma içeriyordu.. ..

"Taklitin bir parçası olarak, öğrenciler daha sonra yüksek sesle bir açıklama veya kişinin kendi metninin yeniden okunmasını okurlardı. öğretmen ve sınıf arkadaşları tarafından düzeltilmesi gereken son aşamaya geçmeden önce öğretmen."

(Donovan J. Ochs, "Taklit". Retorik ve Kompozisyon Ansiklopedisi, ed. Theresa Enos. Taylor ve Francis, 1996)

"Tüm bu [eski retorik] alıştırmalar, öğrencilerin bazı hayran yazarların çalışmalarını kopyalamasını veya bir set üzerinde ayrıntılı bir şekilde hazırlanmasını gerektiriyordu. tema. Başkalarının oluşturduğu malzemeye antik bağımlılık, çalışmalarının orijinal olması gerektiği öğretilen modern öğrenciler için garip görünebilir. Ancak eski öğretmenler ve öğrenciler özgünlük kavramını oldukça garip bulurlardı; gerçek becerinin başkaları tarafından yazılan bir şeyi taklit edebilme veya geliştirebileceğini varsaydılar.

(Sharon Crowley ve Debra Hawhee, Çağdaş Öğrenciler İçin Eski Retorik. Pearson, 2004)

• Cümle Taklidi
• benzetme
• Ortak Kitap
• copia
• Dissoi Logosu
• Tarzını Taklit Etmek seyirci, Benjamin Franklin tarafından
• pastiş
• Nesir

• Cümle-Taklit Alıştırması: Karmaşık Cümleler
• Cümle-Taklit Alıştırması: Bileşik Cümleler
• Cümle-Taklit Alıştırması: Virgülle Cümle Oluşturma
• Cümle-Taklit Alıştırması: Noktalı virgül, Sütun ve Kısa Çizgi ile Cümle Oluşturma