İngilizce'yi 2. veya yabancı dil olarak öğreten profesyonel olmayan birçok öğretmen vardır. Öğretme ortamı çok çeşitlidir; hayır işlerinde, gönüllü olarak, yarı zamanlı bir iş olarak, bir hobi olarak, vb. Bir şey çabucak netleşir: İngilizceyi ana dil ESL veya EFL (İngilizce ikinci dil / İngilizce yabancı Dil) öğretmen olun! Bu kılavuz, İngilizce öğretmenin temellerinden bazılarını bilmek isteyenler için sağlanmıştır. yerli olmayan konuşmacılar İngilizce'nin. Hem öğrenciniz hem de sizin için öğretiminizi daha başarılı ve tatmin edici kılacak bazı temel yönergeler sağlar.
Gramer Yardımını Hızlı Alın!
İngilizce dilbilgisi öğretimi olduğu gibi zor birçok istisna kurallarına, usulsüzlüklerine kelime formları, vb. dilbilgisi kurallarınızı biliyor olsanız bile, açıklama yaparken muhtemelen yardıma ihtiyacınız olacaktır. Belirli bir zaman, kelime formu veya ifadeyi ne zaman kullanacağını bilmek bir şeydir, bu kuralı nasıl açıklayacağımızı bilmek başka bir şeydir. Mümkün olduğunca çabuk iyi bir gramer referansı almanızı tavsiye ederim. Dikkate alınması gereken bir başka nokta, iyi bir üniversite düzeyinde dilbilgisi rehberinin anadili olmayan konuşmacıları öğretmek için gerçekten uygun olmadığıdır. ESL / EFL öğretimi için özel olarak tasarlanmış aşağıdaki kitapları öneriyorum:
İngiliz Basın
- Pratik İngilizce Kullanımı University Press tarafından yayınlanan Michael Swan tarafından hazırlanmıştır - Advanced - öğretmenler için harika
- Kullanılan İngilizce Dilbilgisi Raymond Murphy tarafından Cambridge University Press tarafından yayınlandı - hem yeni başlayanlar hem de orta düzey için
Amerikan Basını
- İngilizce Dilbilgisini Anlama ve Kullanma Yazar EST tarafından yayınlanan Betty Schrampfer Azar - Orta - ileri
- İleri Dilbilgisi Kitabı yazarı: Jocelyn Steer ve Karen Carlisi Heinle & Heinle
Basit Tutun
Öğretmenlerin sıkça karşılaştığı bir sorun, çok fazla ve çok çabuk yapmaya çalışmaktır. İşte bir örnek:
Bugün "sahip olmak" fiilini öğrenelim. - Tamam - Yani, "sahip olmak" fiili aşağıdaki şekillerde kullanılabilir: Arabası var, arabası var, banyosu vardı Bu sabah, uzun zamandır burada yaşıyordu, Eğer fırsatım olsaydı, evi satın alırdım. Vb.
Açıkçası, bir noktaya odaklanıyorsunuz: "Sahip olmak" fiili. Ne yazık ki, daha sonra her türlü kullanımı kapsayan geniş zaman, sahip olmak için, geçmiş basit, mevcut mükemmel, yardımcı fiil olarak "var" vb. Az söylemek ezici!
Öğretime yaklaşmanın en iyi yolu, sadece bir kullanım veya işlev seçmek ve o noktaya odaklanmaktır. Yukarıdaki örneğimizi kullanarak:
Sahip olmak için "var" kullanımını öğrenelim. Arabası var, arabası var demekle aynı... vb.
"Dikey" çalışmak yerine, yani "var" ın kullanımları yerine, "yatay" olarak çalışıyorsunuz, yani, "ifade etmek" in sahipliğini ifade etmek için çeşitli kullanımları vardır. Bu, öğreniciniz için işleri basit tutmaya (zaten oldukça zordur) yardımcı olacak ve üzerine inşa edeceği araçları verecektir.
Yavaşlayın ve Kolay Kelime Bilgisi Kullanın
Anadili hoparlörler ne kadar hızlı konuştuklarının farkında değiller. Çoğu öğretmen konuşurken yavaşlamak için bilinçli bir çaba harcamalıdır. Belki daha da önemlisi, kullandığınız kelime türü ve yapıların farkında olmanız gerekir. İşte bir örnek:
Tamam Tom. Hadi kitapları vuralım. Bugün için ödevini yaptın mı?
Bu noktada, öğrenci muhtemelen NE! (içinde anadil)! Kullanarak ortak deyimler (kitapları vur), öğrencinin sizi anlama şansını artırırsınız. Öbek fiilleri kullanarak (geçin), temel fiilleri zaten iyi kavrayabilen öğrencileri karıştırabilirsiniz (bu durumda "geçinmek" yerine "bitirmek"). Konuşma kalıplarını yavaşlatmak ve deyimleri ve deyimsel fiilleri ortadan kaldırmak uzun bir yol kat edebilir. öğrencilere yardım etmek daha etkili öğrenirler. Belki de ders şu şekilde başlamalıdır:
Tamam Tom. Hadi başlayalım. Bugün için ödevini bitirdin mi?
Fonksiyona Odaklanma
Ders şekli vermenin en iyi yollarından biri, belirli bir işleve odaklanmak ve bu işlevi ders sırasında öğretilen dilbilgisi için işaret olarak almaktır. İşte bir örnek:
John'un her gün yaptığı şey: Saat 7'de kalkar. Duş alıyor ve sonra kahvaltı yapıyor. İşe gider ve saat 8'e gelir. Bilgisayarı iş yerinde kullanıyor. Sık sık müşterilere telefon eder... vb. Her gün ne yapıyorsun?
Bu örnekte, basit hediyeyi tanıtmak veya genişletmek için günlük rutinler hakkında konuşma işlevini kullanırsınız. Öğrencilere öğretmek için sorular sorabilirsiniz soru formuve daha sonra öğrenciden günlük rutinleriniz hakkında sorular sormasını isteyin. Daha sonra eşiyle ilgili sorulara geçebilirsiniz - böylece üçüncü tekil kişiyi ( yapar işe gidiyor mu? - yerine - Ne zaman yapmak Sen işe gidersin?). Bu şekilde, öğrencilerin dil üretmelerine ve anlaşılır dil parçaları sunarken dil üretmelerine ve dil becerilerini geliştirmelerine yardımcı olursunuz.
Bu serideki bir sonraki özellik standartlara odaklanacak müfredatlar çalışmanızı ve şu anda mevcut olan daha iyi sınıf kitaplarını yapılandırmanıza yardımcı olmak için.