Öğrencilerin Yıl Sonu Geri Bildirimi Verebileceği 3 Yol

Yaz tatili sırasında veya çeyrek sonunda, üç aylık dönem veya dönemöğretmenlerin dersleri üzerinde düşünme fırsatı vardır. Öğrenci geri bildirimleri dahil edildiğinde öğretmen yansımaları geliştirilebilir ve öğretmenler aşağıda açıklanan üç gibi anketleri kullanırsa öğrenci geri bildirimlerini toplamak kolaydır.

Tarafından finanse edilen üç yıllık bir çalışma fatura & Melinda Gates Vakfı, başlıklı Etkili Öğretim Önlemleri (MET) projesi, büyük öğretimin en iyi nasıl belirleneceğini ve teşvik edileceğini belirlemek için tasarlanmıştır. MET projesi "üç tür önlemi birleştirerek mükemmel öğretimin tanımlanmasının mümkün olduğunu göstermiştir: sınıf gözlemleri, öğrenci anketlerive öğrenci başarısı kazanır. "

MET projesi, öğrencileri "sınıf ortamlarına ilişkin algıları" hakkında anket yaparak bilgi topladı. Bu bilgiler "öğretmenlerin gelişmesine yardımcı olabilecek somut geri bildirimler" sağlamıştır.

MET projesi öğrenci anketlerinde “yedi C” ye odaklandı; her soru öğretmenlerin gelişime odaklanmak için kullanabileceği niteliklerden birini temsil eder:

1. Öğrencilerin bakımı (Teşvik ve Destek)
   Anket Sorusu: "Bu sınıftaki öğretmen beni elimden gelenin en iyisini yapmaya teşvik ediyor."
2. Büyüleyici öğrenciler (Öğrenme İlginç ve İlgili Görünüyor)
   Anket Sorusu:“Bu sınıf dikkatimi çekiyor - sıkılmıyorum.”
3. Öğrencilerle görüşme (Öğrenciler Fikirlerine Saygı Duyulur)
   Anket Sorusu:“Öğretmenim bize fikirlerimizi açıklamak için zaman veriyor.”
4. Davranışı kontrol etme (İşbirliği Kültürü ve Akran Desteği)
   Anket Sorusu: “Sınıfımız meşgul ve zaman kaybetmiyor.”
5. Derslerin açıklığa kavuşturulması (Başarı Mümkün Görülüyor)
   Anket Sorusu: “Kafam karıştığında, öğretmenim anlamama nasıl yardım edeceğimi biliyor.”
6. Zorlu öğrenciler (Çaba, Azim ve Rigor için Basın)
   Anket Sorusu: “Öğretmenim sadece bir şeyleri ezberlemek değil, düşünme becerilerimizi kullanmamızı istiyor.”
7. Bilgiyi birleştirmek (Fikirler Birleştirilir ve Entegre Edilir)
   Anket Sorusu: “Öğretmenim her gün öğrendiklerimizi özetlemek için zaman ayırıyor.”

MET projesinin sonuçları 2013 yılında yayınlandı. Başlıca bulgulardan biri, başarıyı öngörmede öğrenci anketi kullanmanın kritik rolünü içeriyordu:

"Gözlem puanlarını birleştirmek, öğrenci geribildirimi, ve öğrenci başarı kazanımları, bir öğretmenin başka bir grup öğrenci ile devlet sınavlarında öğrenci başarı kazanımını tahmin etme konusunda lisansüstü derecelerden veya yıllarca süren öğretim deneyiminden daha iyiydi ".

Öğrencilerden geri bildirim almanın birçok farklı yolu vardır. Öğretmenin teknoloji konusundaki yeterliliğine bağlı olarak, aşağıda özetlenen üç farklı seçeneğin her biri Öğrencilerden dersler, etkinlikler ve gelecek okuldaki eğitimi geliştirmek için neler yapılabileceği hakkında değerli geri bildirimler yıl.

Anket soruları açık uçlu veya kapalı olarak tasarlanabilir ve bu iki tür soru değerlendiricinin verileri farklı şekillerde analiz etmesini ve yorumlamasını gerektiren farklı amaçlar için kullanılır. Birçok anket türü ücretsiz olarak oluşturulabilir Google Formu, Anket maymunveya Kwiksurvey

Örneğin, öğrenciler Likert ölçeğinde cevap verebilir, açık uçlu sorularya da yapabilirler bir mektup yaz Gelen bir öğrenciye. Hangi anket formunun kullanılacağının belirlenmesindeki farklılık, çünkü öğretmenlerin kullandığı soru biçimi ve türleri cevap türlerini ve kazanılabilecek içgörüleri etkileyecektir.

Öğretmenler ayrıca anket cevaplarının bazen olumsuz olabileceği halde, sürpriz olmaması gerektiğinin de farkında olmalıdır. Öğretmenler anket sorularının ifadelerine dikkat etmelidirler. haksız veya istenmeyen olmak yerine, aşağıdaki örnekler gibi iyileştirme için kritik bilgiler eleştiri.

Öğrenciler sonuçları anonim olarak vermek isteyebilirler. Bazı öğretmenler öğrencilerden kağıtlarına isimlerini yazmamalarını isteyeceklerdir. Öğrenciler yanıtlarını el yazısı konusunda rahatsız hissediyorlarsa, bunu yazabilir veya başka birine verdikleri yanıtları dikte edebilirler.

bir Likert ölçeği öğrenci dostu bir geri bildirim verme şeklidir. Sorular kapalıdır ve bir kelime veya sayı ile ya da önceden ayarlanmış cevaplardan seçilerek cevaplanabilir.

Öğretmenler bu kapalı formu öğrencilerle birlikte kullanmak isteyebilir, çünkü anketin bir deneme ödevi gibi hissetmesini istemezler.

Likert Ölçeği anketini kullanarak öğrenciler nitelikleri veya soruları bir ölçekte derecelendirir (1 ila 5); her bir sayı ile ilgili açıklamalar sağlanmalıdır.

5 = Kesinlikle katılıyorum,
4 = Katılıyorum,
3 = Tarafsız hissediyorum,
2 = Katılmıyorum
1 = Kesinlikle katılmıyorum

Öğretmenler, ölçeğe göre öğrenci tarafından derecelendirilen bir dizi soru veya ifade sunar. Soru örnekleri şunları içerir:

• Bu sınıf bana meydan okudu.
• Bu sınıf beni çok şaşırttı.
• Bu sınıf ______ hakkında bildiklerimi doğruladı.
• Bu sınıfın hedefleri açıktı.
• Görevler yönetilebilirdi.
• Ödevler anlamlıydı.
• Aldığım geri bildirim faydalı oldu.

Bu anket formunda, öğrencilerin sadece bir sayıyı daire içine almaları gerekir. Likert ölçeği çok fazla yazmak ya da herhangi bir şey yazmak istemeyen öğrencilerin yanıt vermesini sağlar. Likert Ölçeği öğretmene ölçülebilir veriler de verir.

Aşağı yönde, Likert Ölçeği verilerinin analiz edilmesi daha fazla zaman gerektirebilir. Yanıtlar arasında net karşılaştırmalar yapmak da zor olabilir.

Açık uçlu soru anketleri, öğrencilerin bir veya daha fazla soruyu cevaplamasına izin verecek şekilde şekillendirilebilir. Açık uçlu sorular, belirli yanıt seçenekleri olmayan sorulardır. Açık uçlu sorular sonsuz sayıda olası cevaba izin verir ve ayrıca öğretmenlerin daha fazla ayrıntı topla.

Herhangi bir içerik alanı için uyarlanabilen örnek açık uçlu sorular:

• En çok hangisinden (proje, roman, ödev) hoşlandınız?
• Sınıfta geçirdiğiniz zamanı kendinize saygı duyduğunuzu anlatın
• Sinirli hissettiğin zamanları sınıfta tarif et.
• Bu yıl en sevdiğiniz konu neydi?
• Senin neydi favori ders genel?
• Bu yıl en az sevdiğiniz konu neydi?
• Genel olarak en az favori dersin neydi?

Açık uçlu bir ankette üçten (3) fazla soru olmamalıdır. Açık bir soruyu gözden geçirmek, sayıları bir ölçekte daire içine almaktan daha fazla zaman, düşünce ve çaba gerektirir. Toplanan veriler spesifikasyonları değil eğilimleri gösterecektir.

Bu, öğrencileri yaratıcı cevaplar yazmaya ve kendini ifade etmeye teşvik eden açık uçlu bir soru biçimidir. Geleneksel bir anket olmasa da, bu geri bildirim eğilimleri not etmek için kullanılabilir.

Tüm açık uçlu soruların sonuçları gibi, bu yanıt biçimini atarken, öğretmenler beklemedikleri bir şey öğrenebilirler. Öğrencilerin odaklanmasına yardımcı olmak için öğretmenler bilgi istemine konuları dahil etmek isteyebilir.

Seçenek 1: Öğrencilerden gelecek yıl bu sınıfa girecek olan yükselen bir öğrenciye bir mektup yazmalarını isteyin.

Bu sınıfa nasıl hazırlanacakları konusunda diğer öğrencilere ne gibi tavsiyeler verebilirsiniz:

• Okumak için?
• Yazmak için?
• Derse katılmak için mi?
• Ödevler için mi?
• Ödev için?

Seçenek 2: Öğrencilerden, aşağıdaki soruları öğrendikleri hakkında öğretmene (siz) bir mektup yazmalarını isteyin:

• Gelecek yıl dersimi nasıl değiştirmem gerektiği konusunda bana ne tavsiye verebilirsin?
• Daha iyi bir öğretmen olmama dair bana nasıl tavsiyede bulunabilirsiniz?