DEHB ile ilgili özel ihtiyaçları olan öğrenciler genellikle tüm sınıfın öğrenme ortamını bozabilecek semptomlar sergileyecektir. Yaygın semptomlardan bazıları dikkatsiz hatalar yapmayı, ayrıntılara dikkat etmemeyi, talimatları dikkatle izlememeyi, konuşulduğunda dinlememeyi içerir. doğrudan, tüm soruyu duymadan önce cevapları bulanıklaştırmak, huzursuz hissetmek, kıpır kıpır, aşırı koşmak veya tırmanmak ve talimatları dikkatlice takip etmemek ve tamamen.
DEHB öğrencilerinizin başarılı olmasını sağlamak için bir plan yazıyorsanız, hedeflerinizin öğrencinin geçmiş performansına ve her bir hedef ve ifadenin olumlu olarak ifade edildiğine ve ölçülebilir. Ancak, öğrenciniz için hedefler oluşturmadan önce, çocukların odaklanmalarına ve dikkatlerini sürdürmelerine yardımcı olacak bir öğrenme ortamı oluşturun. Bazı taktikler şunları içerir:
Daima ölçülebilen hedefler geliştirin. Hedefin uygulanacağı süreye veya duruma özgü olun ve mümkün olduğunda belirli zaman aralıklarını kullanın. Bir kere IEP
öğrencinin hedeflerine öğretilmesi ve beklentileri tam olarak anlaması zorunludur. Öğrencilere hedefleri izleme yolları sağlayın; kendi değişikliklerinden sorumlu olmaları gerekir. Aşağıda, başlayabileceğiniz ölçülebilir hedeflere bazı örnekler verilmiştir.Tamamlanan ödev için bir hedef belirleyin. Sizin ve öğrencinizin bitmiş işi takip edebileceği haftalık bir takvim oluşturun. Ödevleri haftada beş gün tamamlama hedefini takip etmek, öğrencinin günlük ödevleri bitirme görevine odaklanmasına yardımcı olabilir.
Haftanın beş günü okul gündeminde hatırlatıcı notları ve ödev teslim tarihlerini not etmek için basit bir hedef belirleyin. Öğrencinin gündemini hafta sonunda görmesini isteyin ve birlikte ödevlerin ve özel okul etkinliklerinin son tarihlerini kaç kez not aldığını sayın.
Öğrencinin günlük yaşamını yönetmek için kurumsal beceriler geliştirmesi için bir hedef oluşturun. Örneğin, öğrenciden günlük görevlerin kişisel bir kontrol listesini izlemesini isteyin. Sabah dişlerini fırçalamaktan öğle yemeği yemeye veya bilgisayarda zaman geçirmeye kadar, öğrencinin kontrol listesindeki tüm kutuların ne sıklıkta işaretlendiğini takip etmesi için bir hedef belirleyin.
Hedeflerin veya ifadelerin her öğrencinin ihtiyaçları ile ilgili olması gerektiğini unutmayın. Herhangi bir zamanda değiştirmek için sadece birkaç davranış seçerek yavaşça başlayın. Öğrenciyi dahil edin — bu onun kendi sorumluluğunu almasını ve kendi değişikliklerinden sorumlu olmasını sağlar. Ayrıca, öğrencinin başarılarını takip etmesini ve grafiklendirmesini sağlamak için biraz zaman tanıyın.