ESL / EFL Eğitmenleri için Yazma Becerileri Öğretim Kılavuzu

click fraud protection

Yabancı dilde yazma yeterliliği edinilmesi en zor becerilerden biri olma eğilimindedir. Bu İngilizce için de geçerlidir. Başarılı yazma derslerinin anahtarı, doğası gereği öğrencilerin istedikleri veya istedikleri becerileri hedef alan pragmatik olmalarıdır.

Kalıcı değere sahip öğrenme deneyimini geliştirmek için öğrencilerin kişisel olarak dahil olmaları gerekir. Öğrencilerin egzersize katılımını teşvik ederken, aynı zamanda rafine ve genişletme yazma Becerileri, pragmatik bir yaklaşım gerektirir. Öğretmen hangi becerileri geliştirmeye çalıştığı konusunda net olmalıdır. Daha sonra, öğretmenin hangi alanın (veya egzersiz türünün) hedef alanın öğrenilmesini kolaylaştırabileceğine karar vermesi gerekir. Hedef beceri alanları ve uygulama yöntemleri tanımlandıktan sonra öğretmen, öğrencinin katılımını sağlamak için hangi konuların kullanılabileceğine odaklanmaya devam edebilir. Bu hedefleri pragmatik olarak tarayarak, öğretmen hem coşkuyu hem de etkili öğrenmeyi bekleyebilir.

Genel Oyun Planı

instagram viewer
  1. Yazma amacını seçin
  2. Belirli bir hedefe odaklanmanıza yardımcı olacak bir yazma alıştırması bulun
  3. Mümkünse, konuyu öğrenci ihtiyaçlarına göre bağlayın
  4. Öğrencileri kendi hatalarını düzeltmeye çağıran düzeltme faaliyetleri aracılığıyla geri bildirimde bulunun
  5. Öğrencilerin çalışmaları gözden geçirmelerini sağlayın

Hedefinizi İyi Seçin

Hedef alanı seçmek birçok faktöre bağlıdır; Öğrenciler ne düzeydedir?, Öğrencilerin ortalama yaşı nedir, Öğrenciler neden İngilizce öğreniyorlar, Yazma için gelecekteki belirli niyetler var mı (yani okul testleri, iş başvuru mektupları, vb.). Kendisine sorulması gereken diğer önemli sorular şunlardır: Öğrenciler bu alıştırma sonunda neler üretebilmelidir? (iyi yazılmış bir mektup, fikirlerin temel iletişimi, vb.) Alıştırmanın odak noktası nedir? (Yapı, gergin kullanım, yaratıcı Yazarlık). Bu faktörler öğretmenin zihninde netleştikten sonra, öğretmen öğrencilerin aktiviteye nasıl dahil edileceğine odaklanmaya başlayabilir ve böylece olumlu, uzun vadeli bir öğrenme deneyimini teşvik edebilir.

Hatırlanacak şeyler

  • Öğrenciler egzersiz sonrası ne yapabilirler?
  • İngilizce'nin bir alanına odaklanın yazma Becerileri

Hedef bölgeye karar verdikten sonra, öğretmen bu tür öğrenmeyi başarmanın yollarına odaklanabilir. Düzeltmede olduğu gibi, öğretmen belirtilen yazma alanı için en uygun yöntemi seçmelidir. Resmi iş mektubu İngilizce gerekliyse, serbest ifade tipi bir egzersiz yapmak çok az işe yarar. Benzer şekilde, tanımlayıcı dil yazma becerileri üzerinde çalışırken, resmi mektup eşit derecede yersiz.

Öğrencileri Dahil Etme

Hem hedef alan hem de üretim araçlarıyla, öğretmenlerin zihninde açık olarak, öğretmen öğrencilerin ne tür aktivitelerle ilgilendiklerini dikkate alarak öğrencilerin nasıl dahil edileceğini düşünün öğrencilerin; Tatil ya da sınav gibi özel bir şeye hazırlanıyorlar mı? Pragmatik olarak herhangi bir beceriye ihtiyaçları olacak mı? Geçmişte etkili olan nedir? Buna yaklaşmanın iyi bir yolu, sınıf geri bildirimi veya beyin fırtınası oturumlarıdır. Tarafından konu seçme öğretmen, hedef alanda etkili öğrenmenin yapılabileceği bir bağlam sağlayan öğrencileri içerir.

Düzeltme

Hangi tür düzeltmenin yararlı bir yazma alıştırmasını kolaylaştıracağı sorusu çok önemlidir. Burada öğretmenin bir kez daha egzersizin genel hedef alanını düşünmesi gerekir. Teste girmek gibi acil bir görev varsa, belki de öğretmen güdümlü bir düzeltme en etkili çözümdür. Görev daha genel ise (örneğin, geliştirme Gayriresmi mektup yazma becerileri), belki de en iyi yaklaşım öğrencilerin gruplar halinde çalışmasını ve böylece birbirlerinden öğrenmelerini sağlamaktır. En önemlisi, doğru düzeltme yöntemlerini seçerek öğretmen öğrencileri cesaretlendirmeyi teşvik edebilir.

instagram story viewer