Öğrenciler Sınıfta Yalnızca İngilizce Konuşmalı mı?

Görünüşte kolay bir soru: İngilizce politikası sadece İngilizce öğrenme sınıfında mı uygulanmalı? Bağırsak cevabın Evet, İngilizce sadece öğrencilerin İngilizce öğrenmesinin tek yoludur! Ancak, bu kuralın bazı istisnaları olabilir.

Başlamak için, bir sadece ingilizce sınıfta politika:

• Öğrenciler İngilizce konuşarak İngilizce konuşmayı öğreneceklerdir.
• Öğrencilerin diğer dilleri konuşmasına izin vermek, onları İngilizce öğrenme görevinden uzaklaştırır.
• Sadece İngilizce bilmeyen öğrenciler de İngilizce düşünmüyorlar. Yalnızca İngilizce konuşmak, öğrencilerin dahili olarak İngilizce konuşmaya başlamasına yardımcı olur.
• Bir dilde akıcı olmanın tek yolu, dile daldırmaktır.
• bir sadece ingilizce sınıftaki politika, onların öğrenme sürecini İngilizce olarak müzakere etmelerini gerektirir.
• Başka bir dil konuşan öğrenciler diğer İngilizce öğrenenleri rahatsız eder.
• sadece ingilizce etkili bir parçası sınıf Yönetimi öğrenmeyi ve saygıyı teşvik eder.

Bunların hepsi bir sadece ingilizce ESL / EFL sınıfında politika. Bununla birlikte, özellikle yeni başlayanlarsa, öğrencilerin diğer dillerde iletişim kurmasına izin vermek için kesinlikle argümanlar yapılmalıdır. Diğer dillerin sınıfta yapıcı olarak kullanılmasına izin vermek için yapılan daha iyi bazı noktalar şunlardır:

• Öğrencilerin L1 (ilk dil) dilbilgisi kavramlarının açıklanması veya açıklanması, öğrenme sürecini hızlandırır.
• Ders sırasında başka bir dilde iletişim kurmak, özellikle sınıf büyükse, öğrencilerin boşlukları doldurmalarını sağlar.
• Öğrencilerin L1'inde bazı iletişimlere izin vermek, öğrenmeye elverişli olan daha rahat bir atmosfer oluşturur.
• Zor kelime öğelerini çevirme diğer dillere izin verildiğinde çok daha kolay ve daha az zaman alır.
• Bir taahhüt sadece ingilizce sınıftaki politika İngilizce öğretmeni zaman zaman trafik polisine dönüştürülmüş gibi görünebilir.
• Öğrenciler, İngilizce dilbilgisi ile ilgili İngilizce kelime dağarcığı olmadan karmaşık kavramları öğrenmekle sınırlıdır.

Bu noktalar, öğrencilerin L1'inde bazı iletişimlere izin vermek için de aynı derecede geçerli nedenlerdir. Gerçek şu ki, bu dikenli bir sorun! Bir aboneye abone olanlar bile sadece ingilizce politika bazı istisnaları kabul eder. Pragmatik olarak, başka bir dilde birkaç açıklama kelimesinin iyi bir dünya yapabileceği bazı durumlar vardır.

İngilizce bir kavramı açıklamaya yönelik çok sayıda denemeden sonra, öğrenciler hala verilen bir kavramı anlamadılarsa, öğrencilerin L1'inde kısa bir açıklama yapmaya yardımcı olur. İşte bu kısa kesintileri açıklamak için bazı öneriler.

• Öğrencilerin L1'ini konuşabiliyorsanız, kavramı açıklayın. Öğrencilerin L1'inde yapılan hatalar aslında uyumun sağlanmasına yardımcı olabilir.
• Öğrencilerin L1'ini konuşamıyorsanız, kavramı açıkça anlayan bir öğrenciye sorun. Bir öğretmenin hayvanı yaratmamak için açıklayan öğrencileri değiştirdiğinizden emin olun.
• Öğrencilerin L1'ini anlayabiliyorsanız, öğrencilerden konsepti size kendi dillerinde açıklamalarını isteyin. Bu, anlayışlarını kontrol etmeye ve öğrencilere aynı zamanda bir dil öğrenicisi olduğunuzu göstermeye yardımcı olur.

Öğrencilerin almasını gerektiren bir durumda ders verirseniz kapsamlı testler İngilizce olarak, öğrencilerin talimatları tam olarak anladıklarından emin olun. Ne yazık ki, öğrenciler dilbilimsel yeteneklerden ziyade değerlendirmenin yönleri hakkında anlama eksiklikleri nedeniyle genellikle bir sınavda kötü performans gösterirler. Bu durumda, öğrencilerin L1'deki yönleri gözden geçirmek iyi bir fikirdir. Öğrencilerin anladığından emin olmak için kullanabileceğiniz etkinliklerle ilgili bazı öneriler.

• Öğrencilere talimatları L1'lerine çevirmelerini sağlayın. Öğrencileri bir araya getirin ve çeviri ve anlamadaki farklılıkları tartışmalarını sağlayın.
• Yönleri ayrı kağıt şeritlerine kopyalayın ve sınıfa dağıtın. Her öğrenci bir şeridi çevirmekten sorumludur. Öğrencilerden önce İngilizce pasajı sonra da çeviriyi okumalarını isteyin. Çevirinin doğru ya da yanlış olup olmadığını bir sınıf olarak ya da gruplar halinde tartışın.
• Yol tarifleri için örnek sorular verin. Önce İngilizce talimatları okuyun, sonra bunları L1 öğrencilerinde okuyun. Öğrencilerin anlayışlarını kontrol etmeleri için pratik soruları tamamlamalarını sağlayın.

Daha ileri düzeydeki öğrencilerin diğer öğrencilere kendi dillerinde yardım etmesine izin vermek sınıfı gerçekten hareket ettirir. Bu durumda bu sadece pragmatik bir soru. Bazen sınıfın öğrencilerin on beş dakikalarını tekrarlamak yerine sadece İngilizce'den beş dakikalık bir mola vermesi daha değerlidir olamaz anlama. Bazı öğrencilerin İngilizce dil becerileri karmaşık yapısal, dilbilgisi veya kelime bilgisini anlamalarına izin vermeyebilir. Mükemmel bir dünyada, öğretmen dilbilgisini açıkla Her öğrencinin anlayabileceği kadar açık bir şekilde Ancak, özellikle yeni başlayanlar için, öğrencilerin kendi dillerinden gerçekten yardıma ihtiyaçları vardır.

Herhangi bir öğretmenin sınıfı disipline sokmaktan hoşlanma ihtimali düşüktür. Bir öğretmen başka bir öğrenciye dikkat ettiğinde, başkalarının İngilizce dışında bir dilde konuşmadığından emin olmak neredeyse imkansızdır. Kuşkusuz, diğer dillerde konuşan öğrenciler başkalarını rahatsız edebilir. Bir öğretmenin diğer dillerdeki konuşmaları devreye sokması ve cesaretini kırması önemlidir. Ancak, İngilizce iyi konuşma başkalarına konuşmasını söylemek için sadece ingilizce ders sırasında iyi bir akışı bozabilir.

Belki de en iyi politika Sadece ingilizce-ama birkaç uyarı ile. Hiçbir öğrencinin başka bir dilden bir kelime söylememesi konusunda kesinlikle ısrar etmek göz korkutucu bir iştir. Bir sadece ingilizce sınıftaki atmosfer önemli bir hedef olmalı, ancak arkadaş canlısı bir İngilizce öğrenme ortamının sonu olmamalıdır.