Mevcut Mükemmel Sürekli Nasıl Öğretilir

Mevcut mükemmel sürekli form genellikle Etkisi hala süren geçmiş zaman. Gerçekten de, şimdiki mükemmel sürekliliğin yanı sıra şimdiki mükemmelin de kullanılabileceği birçok durum vardır. Örneğin:

• Burada yirmi yıldır çalışıyorum. VEYA burada yirmi yıldır çalışıyorum.
• On iki yıldır tenis oynadım. VEYA On iki yıldır tenis oynuyorum.

Şimdiki mükemmel devamlılığın ana vurgusu, mevcut aktivitenin ne kadar süredir devam ettiğini ifade etmektir. Mevcut mükemmel sürekli formun, belirli bir eylemin ne kadar süredir devam ettiğini ifade etmek için daha kısa sürelerde kullanıldığını vurgulamak en iyisidir.

• Otuz dakikadır yazıyorum.
• Saat ikiden beri çalışıyor.

Bu şekilde, öğrencilerin mevcut mükemmel sürekliliğin mevcut bir eylemin uzunluğunu ifade etmek için kullanıldığını anlamalarına yardımcı olacaksınız. Mevcut mükemmel sürekliliği kullanılabilmesine rağmen, mevcut mükemmeli kullanma eğiliminde olduğumuz kümülatif uzunluk ile karşılaştırın.

Öğrencilere o gün hangi sınıfta çalıştıklarını sorarak mevcut mükemmel sürekliliği tanıtın. Bunu diğer aktivitelere genişlet. Fotoğraflı bir dergi kullanmak ve fotoğraftaki kişinin ne kadar süredir belirli bir etkinlik yaptığını sormak iyi bir fikirdir.

• İşte ilginç bir fotoğraf. Kişi ne yapıyor? Kişi ne zamandır XYZ yapıyor?
• Peki ya bu? Bir partiye hazırlanıyor gibi görünüyor. Acaba bana partiye ne kadar süredir hazır olduğunu söyleyebilir misin?

Mevcut mükemmel sürekliliğin bir diğer önemli kullanımı, mevcut bir sonuca neden olan neler olduğunu açıklamaktır. Sonuçların belirtilmesi ve soru sorulması, formun bu kullanımını öğretmede etkilidir.

• Elleri kirli! Ne yapıyordu?
• Hepiniz ıslaksınız! Ne yapıyordun?
• O yorgun. Uzun zamandır çalışıyor mu?

Mevcut mükemmel sürekliliğin iki temel kullanımını göstermek için bir zaman çizelgesi kullanın. Böyle uzun bir dizi ile Yardımcı fiiller, şimdiki mükemmel sürekli biraz kafa karıştırıcı olabilir. Öğrencilerin inşaatı anladıklarından emin olun. gibi yapısal grafik altında:

Konu + fiil + fiil + nesne + olmuştur

• Üç saattir çalışıyor.
• Uzun süredir çalışmıyorduk.

Olumsuz ve sorgulayıcı formlar için de tekrarlayın. Öğrencilerin 'have' fiilinin konjuge olduğunu anladığından emin olun. Soruların bir faaliyetin uzunluğu için "Ne kadar ..." ve güncel sonuçların açıklamaları için "Ne var ..." ile oluşturulduğuna dikkat edin.

• Ne zamandır orada oturuyorsun?
• Ne yedin?

Bu gerginliği ilk kez öğretirken, hem şimdiki mükemmel hem de şimdiki mükemmel sürekliliği karşılaştırmak ve karşılaştırmak iyi bir fikirdir. Çalışmalarının bu noktasında, öğrenciler iki kişi ile çalışabilmeli ilgili zamanlar. kullanım farklılıklara odaklanan dersler kullanımı ayırt etmelerine yardımcı olmak için. Sınav testleri mükemmel veya mükemmel sürekli kullanım sağlar, ayrıca öğrencilerin iki zamana aşina olmalarına yardımcı olur. Mükemmel ve sürekli sunum yapın diyaloglar farklılıkları uygulamada da yardımcı olabilir. Ayrıca, gözden geçirdiğinizden emin olun sürekli olmayan veya durağan fiiller öğrenciler ile.

Öğrencilerin şimdiki mükemmel sürekli ile karşılaşacakları temel zorluk, bu formun daha kısa sürelere odaklanmak için kullanıldığını anlamaktır. Farkı göstermek için 'öğret' gibi ortak bir fiil kullanmanın iyi bir fikir olduğunu düşünüyorum. Örneğin:

• Uzun yıllar İngilizce öğrettim. Bugün iki saattir ders veriyorum.

Son olarak, öğrenciler hala bu zaman ile zaman ifadeleri olarak 'for' ve 'since' kullanımında zorluk çekebilirler.