öğretim işlevsel yetenekler öğrencilerin yaşına ve işlev düzeyine bağlı olarak çok farklı görünecektir. Engelli genç öğrencilerle, bu becerileri tipik akranlarından çok sonra değil, bu becerileri kazanmak için bir yapı oluşturma meselesidir. Yine de, bu becerilerdeki başarı öğrencilerin geride bırakması gereken bir kilometre işaretidir. Birçok durumda, ebeveynler engelli çocukları için işlevini yerine getirir ve genellikle özel eğitimciye bırakılır ebeveynleri kendi kendini giydirme, diş fırçalama ve bağımsızlık için gerekli diğer beceriler yoluyla teşvik etmek ve koçluk yapmak.
Daha önemli engelleri olan daha yaşlı öğrenciler için, öğretmenlerinin okuldaki bu fonksiyonel ihtiyaçları ele alması şimdiki seviyeler ve fonksiyonel alanlarda başarıya giden programlar yaratırlar. Bunlar, engelli öğrencilerin kendi potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olmak için tartışılmaz bir zorunluluktur. kendilerine, kendilerine iş imkanı ve kendi en üst düzeylerini sunabilecek denetimli bir grup durumunda yaşayamayacaklardır. bağımsızlık.
İşlevsel yetenekler
Bu beceriler, öğrencilerin gerçekten bağımsızlık geliştirmeden önce ustalaşmaları gereken becerilerdir:
Kişisel Bakım
- Pansuman
- Diş Fırçalama
- Elleri yıkamak
- Mutfak Eşyaları ile Yemek
- yüzme
Kat Hizmetleri
- Yıkama masaları
- Bulaşık Makinesinin Yüklenmesi
- Yatağı yapmak
- İşlevsel Becerileri Başarıyla Ele Alan Program Öğeleri
Görev Analizi: Yıkmak
Uygulamalı Davranış Analizi, Davranışların “topografyası”, ve fonksiyonel becerilerin öğretilmesinden daha açık bir ihtiyaç yoktur. bir görev Analizi veri toplamanızın temeli ve hatta öğrencinizin başarısını nasıl tanımladığınız IEP.
Sürecin her bir ayrı adımını tanımlamanız değil, aynı zamanda herkes için açık bir şekilde, yani yardımcılar, yedekler, yedek yardımcılar ve ebeveynler açıkça anlama. Ayrıca öğrenciyi anlamak da önemlidir: iyi dilleri var mı? Modellemeye cevap verecekler mi yoksa elden yönlendirmeye mi ihtiyaçları var? Basit bir görsel veya resim yönlendirme sisteminin bir parçası olarak yapabileceğiniz görevleri tanımlamak için kelime dağarcığı seçtiniz mi?
Örnek: Kalem Bileme
Bu becerilerle ilgili makalelere eklenen görev analizlerini bulacaksınız. Amaçlarımız için, sınıfta isteyecekleri bir beceri için basit bir görev analizi yapacağım.
Daha sonra öğrenci kaleminin keskinleştirilmesi gerektiğini tespit eder, şunları yapar:
- Elinizi kaldırın ve kalemtıraş gezisi talep edin
- Bileyiciye sessizce yürüyün.
- Kalemi doğru deliğe yerleştirin.
- Üstteki kırmızı ışık yanıncaya kadar kalemi içeri itin.
- Kalemi çıkarın.
- Konuya bak. Yeterince keskin mi?
- Cevabınız evet ise, sessizce yerine oturun. Hayırsa, 3, 4 ve 5. adımları tekrarlayın.
Görevin Her Bölümünü Öğretin
Fonksiyonel çok adımlı becerileri öğretmenin üç yolu vardır: İleri, geri ve tüm yetenek zinciri. Bu, öğrencinizle ilgili bilginizin kritik olacağı yerdir. İleri veya geri zincirlemeyi kullanarak, hedefinizin öğrencinin ustalaştığı her adımda başarılı hissettiğinden emin olması gerekir. Bazı öğrenciler için, özellikle yiyecek hazırlarken geriye doğru zincirleme en iyisidir, çünkü bu adım hemen takviyeye yol açar: gözleme veya ızgara peynir sandviçi. Bazı öğrenciler için, her bir adımı sözlü olarak veya resimlerle (sosyal hikayelere bakın!) ve sadece birkaç probdan (veya ızgara peynir sandviçlerinden sonra) görsel bilgi istemi olmadan tüm adımlara hakim olabilirler.
Diğer öğrenciler her adımı öğrendikçe tamamlama ve ardından sonraki adımları sorma veya modelleme işlemlerinden faydalanacaktır. Bu, büyük alıcı dilleri olan, ancak sahip olabilen öğrencilere bir beceri öğretmenin harika bir yoludur. yürütme işlevi ile ilgili bazı zorluklar, özellikle çok aşamalı hatırlama söz konusu olduğunda faaliyetleri.
değerlendirme
Özel bir eğitimci olarak, Mevcut Seviyelerde ifade edilen ihtiyaca eşlik etmesi gereken hedefe ulaştığınıza dair kanıtlara sahip olduğunuzdan emin olmak istersiniz. İyi yazılmış bir görev analizi, öğrenci başarısını değerlendirmek için harika bir platform sağlayacaktır. Sahip olduğunuzdan emin olun İŞLETMEYE öğrenciyi gözlemleyen herkes aynı öğeleri kontrol eder (gözlemciler arası güvenilirlik.)