Veri toplama özel eğitim sınıfında düzenli bir etkinliktir. Öğrencinin hedeflerindeki münferit eşyalardaki başarısını düzenli olarak, genellikle haftada en az bir kez değerlendirmeyi gerektirir.
Özel bir eğitim öğretmeni, IEP hedefleri, ayrıca veri sayfaları öğrencinin bireysel hedeflerdeki ilerlemesini kaydetmek ve doğru yanıtların sayısını toplam yanıtların yüzdesi olarak kaydetmek.
Ölçülebilir Hedefler Oluşturun
BEP'ler yazılırken, hedeflerin belirtildiği şekilde yazılması önemlidir ölçülebilir... IEP özellikle bir öğrencinin davranışında veya akademik performansında görülmesi gereken veri türünü ve değişiklik türünü adlandırır. Bağımsız olarak tamamlanan probların yüzdesi ise, çocuğun sormadan veya desteklemeden kaç görevi tamamladığına dair kanıt sağlamak için veriler toplanabilir. Hedef, belirli bir matematik işlemindeki becerileri ölçüyorsa, diyelim ki, öğrencinin doğru şekilde tamamladığı probların veya problemlerin yüzdesini göstermek için bir hedef yazılabilir. Doğru yanıtların yüzdesine dayandığından, bu genellikle bir doğruluk hedefi olarak bilinir.
Bazı okul bölgeleri, özel eğitimcilerin ilerleme izlemelerini bölgenin sağladığı bilgisayar şablonlarına kaydetmesini gerektirir ve bunları bina yöneticisi veya özel eğitim amirinin verilerin olduğundan emin olmak için kontrol edebileceği paylaşılan bilgisayar sürücülerinde saklayın tuttu. Ne yazık ki, Marshall McLuhan'ın yazdığı gibi Mesaj Orta, genellikle ortam veya bu durumda bilgisayar programı, toplanan, aslında programa uyan anlamsız veriler oluşturabilir, ancak IEP Hedefi veya davranışı.
Veri Toplama Türleri
Farklı türde ölçümler, farklı hedef türleri için önemlidir.
Deneme Sürümü: Bu, toplam deneme sayısına karşı doğru denemelerin yüzdesini ölçer. Bu ayrık denemeler için kullanılır.
Süre: Süre, öfke nöbetleri veya koltuk dışı davranış gibi istenmeyen davranışları azaltmak için genellikle müdahalelerle eşleştirilmiş davranışların uzunluğunu ölçer. Aralıklı veri toplama süreyi ölçmek, aralıkların yüzdesini veya tam aralıkların yüzdesini yansıtan veriler oluşturmak için kullanılan bir yöntemdir.
Sıklık: Bu, istenen veya istenmeyen davranışların sıklığını not eden basit bir önlemdir. Bunlar genellikle tarafsız bir gözlemci tarafından tanımlanabilmeleri için operasyonel bir şekilde tanımlanır.
Kapsamlı veri toplama, bir öğrencinin hedeflerde ilerleme gösterip göstermediğini göstermenin önemli bir yoludur. Ayrıca, talimatın çocuğa nasıl ve ne zaman verildiğini de belgelemektedir. Bir öğretmen iyi verileri tutamazsa, öğretmeni ve bölgeyi gerekli süreçlere karşı savunmasız hale getirir.