İster Fransa'nın güneyindeki mağara çizimleri olsun, Hogarth veya Satellite karikatürleri resimler, çizimler ve fotoğraflar engelli öğrencilerin, özellikle metin zorluğunun, ders kitaplarından bilgi bulması ve bu bilgileri saklaması için güçlü yollar ve kurmaca olmayan. Ne de olsa, okuduğunu anlama hakkında: bilgiyi anlamak ve saklamak ve bu bilgileri çoktan seçmeli testlerde değil, yeniden hatırlama yeteneğine sahip olmak.
Genellikle okuma güçlüğü çeken öğrenciler öylesine sıkılırlar ki, zorlayıcı okuyucularla çalışırken "koda" o kadar takılıp kalıyorsun - bilmediğiniz çok heceli kelimeleri çözüyorlar, anlamına gelir. Çoğu zaman, aslında Özlemek anlam. Öğrencilere odaklanmak Metin özellikleriçizimler ve resim yazıları gibi, öğrencilerin herhangi bir metni okumak zorunda kalmadan önce anlam ve yazarın niyetine odaklanmalarına yardımcı olur.
Çizimler öğrencilere yardımcı olacaktır
- Yazarın metinde neyin önemli olduğuna inandığını anlayın.
- Kurgusal olmayan metnin (özellikle tarih veya coğrafya) veya bölümün / makalenin içeriği. Metinle mücadele eden öğrenciler için, içeriğin görsel temsili, önemli içeriği "görmelerine" yardımcı olacaktır.
- Metne özgü kelimeleri öğrenin. Biyoloji metnindeki bir böceğin veya botanik metnindeki bir bitkinin resmine altyazılar veya etiketler eşlik edecektir. Öğrencilerin metindeki bilgileri not aldıklarından emin olun.
Resim ve İllüstrasyonları Diğer Metin Özellikleriyle Birlikte Kullanma
Önemli bir parçası SQ3R (Tarama, Soru, Okuma, Gözden Geçirme, Tekrar Okuma) Gelişimsel okuma için uzun vadeli bir strateji metni "Taramak" tır. Tarama temel olarak metnin üzerinden bakılmasını ve önemli bilgilerin tanımlanmasını içerir.
Başlıklar ve Altyazılar "metin yürüyüşü" nde ilk duraktır. Başlıklar ayrıca önemli bir konu olan sözcük dağarcığını tanıtmaya yardımcı olacaktır. İç Savaş hakkında bir bölümün altyazılarda belirli bir kelime haznesine sahip olmasını bekleyin.
Metin yürüyüşünüze başlamadan önce flash kartlar için odak sözcükleri listeniz olduğundan emin olun: Ver (veya kullanılabilir) 3 "5'e kadar" kart, öğrencilerin metin yürüdükçe metne özgü kelimeleri yazmasını sağlar birlikte.
Altyazılar ve Etiketler çoğu resme eşlik eder ve "metin yürüyüşü" gibi okunmalıdır. Öğrencilerin okuyabilmelerine rağmen tüm önemli kelimeleri kaydettiğinden emin olun. Öğrencinizin karmaşıklığına bağlı olarak, bir resim veya yazılı bir tanım arka tarafta olmalıdır. Amaç öğrencilerin kelime dağarcığını kendi sözcüklerini kullanarak tanımlayabilmeleri olmalıdır.
Okuma Stratejisi - Metin Yürüyüşü
Stratejiyi ilk kez öğrettiğinizde, çocuğu tüm süreç boyunca yürümek isteyeceksiniz. Daha sonra desteğinizin bir kısmını soldurabilir ve öğrencilerin metin yürüyüşü için daha fazla sorumluluk almasını sağlamanız daha iyi olacaktır. Bu, özellikle yapıdan yararlanan ancak daha güçlü olan öğrencileriniz varsa, yetenekler arasındaki ortaklarda yapmak için harika bir etkinlik olacaktır. okuma Becerileri.'
Başlıkları ve resimleri inceledikten sonra öğrenciler tahminlerde bulunsunlar: Ne hakkında okuyacaksınız? Okurken neler hakkında daha fazla bilgi edinmek istersiniz? Sizi şaşırtan bir resim gördünüz mü?
Daha sonra üzerinde olması gereken kelime dağarcığını tarayın bilgikartı. Tahtada bir liste yapın veya sınıfınızdaki dijital projektörde bir belge kullanın.