"İle belirlenmiş öğrenciler için müstakil sınıflarduygusal rahatsızlıklar"davranışsal ve duygusal engelli öğrencilerin akranları ve yetişkinlerle etkileşime geçmenin uygun yollarını öğrenmeleri için yapılandırılmış ve güvenli bir ortam yaratmaları gerekir. Bağımsız bir programın nihai amacı, öğrencilerin düzenli sınıflarda genel eğitim popülasyonundan çıkmaları ve katılmalarıdır.
SED'leri olan öğrenciler, özel bir eğitimcinin desteğiyle genel eğitim sınıflarına dahil edilebilir. Çoğu durumda, bir öğrencinin davranışı kendisini riske attığında veya tipik akranlarını tehdit ettiğinde, bağımsız ortamlara yerleştirilebilir. Bazen, çocuklar şiddet içeren veya yıkıcı davranışlardan dolayı kolluk kuvvetlerinin dikkatine geldiğinde, bir tür hapsedilmeden konut programına dönebilirler. Kararlar genellikle öğrencinin, akranlarının ve öğretmenlerinin güvenliğine dayanarak LRE (En Az Kısıtlayıcı Çevre) ile verilir. Bu özel yerleşimler çok pahalı olduğu için, birçok okul bölgesi müstakil Ciddi Duygusal Rahatsızlıkları olan öğrencilerin genel eğitime tekrar girmelerine yardımcı olacak programlar nüfus.
Başarılı Bir Sınıfın Kritik Unsurları
Yapı, Yapı, Yapı: Sınıfınızın yapıyı yayması gerekiyor. Masalar sıralar halinde olmalı, eşit aralıklarla yerleştirilmelidir (hatta her bir noktayı bantla ölçüp işaretleyin) ve öğrencilerin birbirleriyle yüzleşemeyecekleri şekilde hizalanmalıdır. Güven bana, deneyecekler. Sınıf kuralları ve takviye tablolarının açıkça gösterilmesi gerekir.
Tüm materyallerin veya kaynakların kolayca bulunabildiğinden ve sınıf düzeninizin mümkün olduğunca az hareket gerektirdiğinden emin olun. Duygusal Bozuklukları olan öğrenciler, bir kalemi keskinleştirmek için bir komşuyu kızdırmak için bir fırsat olarak kullanırlar.
Rutin: Harry Wong'un mükemmel kitabının adananı olduğum hakkında hiçbir kemik yapmıyorum, Okulun İlk Günleri, bir sınıfın sorunsuz çalışması için rutinler oluşturmanın yollarını belirler. Rutinleri öğretirsiniz, rutinleri uygularsınız ve sonra herkesin (siz bile) rutinleri takip ettiğinden ve bunları aslına uygun bir şekilde yürüttüğünden çok emin olursunuz.
Rutin bir öğretmenin karşılayacağı zorlukları önceden tahmin etmesini isteyin. Yeni öğretmenlerin veya yeni duygusal destek öğretmenlerinin kıdemli bir özel eğitimciden, Duygusal Rahatsızlık programında karşılaşacağınız sorunlar, bunlardan kaçınacak rutinler oluşturabilirsiniz tuzaklar.
Token Ekonomisi: Bir piyango sistemi, genel eğitim sınıflarında uygun davranışı ödüllendirmek ve güçlendirmek için iyi çalışır, ancak Duygusal Bir Rahatsızlık sınıfındaki öğrenciler, uygun değiştirme davranışı için sürekli takviye gerektirir. Bir token ekonomisi, onu bir ekonomiye bağlayacak şekilde tasarlanabilir. bireysel davranış planları (BIP) veya bir davranış sözleşmesi hedef davranışları belirlemek.
Takviye ve Sonuçları: Bağımsız bir sınıfın pekiştirici açısından zengin olması gerekir. Bunlar tercih edilen öğeler, tercih edilen faaliyetler ve bilgisayar veya medyaya erişim olabilir. Bu güçlendiricilerin aşağıdaki kurallar ve uygun davranışlarla kazanılabileceğini açıkça belirtin. Sonuçların da net bir şekilde tanımlanması ve açık bir şekilde açıklanması gerekir, böylece öğrenciler bu sonuçların ne olduğunu ve hangi koşullar altında uygulandıklarını bilirler. Açıkçası, öğrencilerin "doğal sonuçlara" maruz kalmasına izin verilemez (yani sokakta koşarsanız bir araba ile çarpılırsınız), bunun yerine "mantıksal sonuçlar" yaşamalıdır. Mantıksal Sonuçlar, Adleri'nin psikolojisinin, Jim Fay'ın ortak yazarı, Sevgi ve Mantıkla Ebeveynlik. Mantıksal sonuçların davranışla mantıklı bir bağlantısı vardır: bir rant sırasında gömleğinizi yırtırsanız, çirkin, kötü oturan gömleğimi giyersiniz.
Takviye, öğrencilerin gerçekten çalışmak için yeterince önemli buldukları şeyler olmalıdır: uygun "günün mantra, eğer davranış aşırı ise, en önemli faktör olmalı İşler. Öğrencilerin seçebileceği uygun takviye menüleri oluşturun.
Değiştirme davranışlarıyla eşleştirebileceğiniz takviyeleri seçin veya tasarlayın. Örneğin, belirli sayıda gün ve belirli sayıda puan ve öğrenci bir ortak sınıf ile öğle yemeği odasında yemek yiyor. Belli sayıda puan içeren belirli bir gün, bir öğrenciye ED odasında tipik bir akranını bir oyun oynamaya davet etme fırsatı da verebilir.