Charter Okullarının Avantaj ve Dezavantajları Nelerdir?

bir charter okulu tıpkı diğer devlet okulları gibi devlet paralarıyla finanse edildikleri anlamında bir devlet okuludur; ancak, normal devlet okullarıyla aynı yasalara, düzenlemelere ve yönergelere tabi değildir. Geleneksel devlet okullarının karşılaştığı birçok zorunluluktan derege edilmektedirler. Buna karşılık, belirli sonuçlar üretir. Charter okulları farklı seçenek devlet okulu öğrencileri için. Öğrenim ücreti almasına izin verilmez, ancak genellikle kontrollü kayıtları vardır ve katılmak isteyen öğrenciler için bekleme listeleri vardır.

Charter okullarına genellikle yöneticiler, öğretmenler, ebeveynler vb. geleneksel devlet okulları tarafından kısıtlanmış hissedenler. Bazı charter okulları kar amacı gütmeyen gruplar, üniversiteler veya özel sektörler tarafından da kurulur. Bazı charter okulları fen veya matematik gibi belirli alanlara odaklanırken, diğerleri daha zor ve daha verimli bir eğitim müfredatı oluşturmaya çalışır.

Charter Okullarının Bazı Faydaları Nelerdir?

Charter okullarının yaratıcıları, öğrenme fırsatlarını artırdıklarına ve kaliteli bir eğitime daha fazla erişim sağladıklarına inanmaktadır. Birçok insan da

instagram viewer
seçimin tadını çıkar hem ebeveynler hem de öğrenciler için devlet okulu sistemi içinde yaratırlar. Taraftarlar, halk eğitimindeki sonuçlar için bir hesap verebilirlik sistemi sağladıklarını söylüyorlar. Bir charter okulunun gerekli titizliği, genel eğitim kalitesini artırır.

En büyük faydalarından biri, öğretmenlerin genellikle kutunun dışında düşünmeye teşvik edilmeleri ve sınıflarında yenilikçi ve proaktif olmaları için teşvik edilmesidir. Bu, birçok devlet okulu öğretmeninin çok geleneksel ve katı olduğuna inanmanın aksine. Charter okulları savunucuları toplumun ve ebeveyn katılımı geleneksel devlet okullarından çok daha yüksektir. Tüm bunlarla birlikte, charter okulları öncelikle yüksek akademik standartları, küçük sınıf boyutları, çığır açan yaklaşımlar ve eşleşmeleri nedeniyle seçilir. eğitim felsefeleri.

Deregülasyon, bir charter okulu için çok fazla kıpır kıpır boşluk sağlar. Para geleneksel devlet okullarından farklı bir şekilde yönlendirilebilir. Ayrıca, öğretmenlerin çok az koruması vardır, yani sözleşmelerinden herhangi bir zamanda gerekçesiz olarak serbest bırakılabilirler. Deregülasyon, müfredat ve temel akademik programlarının genel tasarımı gibi diğer alanlarda esneklik sağlar. Son olarak, deregülasyon, charter okulunun yaratıcısının kendi kurulunu seçmesine ve belirlemesine izin verir. Yönetim kurulu üyeleri, geleneksel devlet okullarında görev yapanlar gibi siyasi bir süreçle seçilmezler.

Charter Okullarıyla İlgili Bazı Endişeler Nelerdir?

Charter okulları ile ilgili en büyük endişe, genellikle sorumlu tutmaları zor olmasıdır. Bunun nedeni, kurulun atanması nedeniyle kısmen yerel kontrol eksikliğidir. seçilmek yerine. Ayrıca görünüşte şeffaflık eksikliği var. Bu aslında varsayılan kavramlarından birinin aksine. Teoride tüzük okulları, tüzüklerinde belirlenen şartları yerine getiremedikleri için kapatılabilir, ancak gerçekte, bu genellikle uygulanması zor olur. Bununla birlikte, birçok charter okulu genellikle mali zorluklarla karşı karşıyadır ve okulların ülke çapında kapanmasına neden olur.

Birçok charter okulunun kullandığı piyango sistemi de inceleme altına alınmıştır. Muhalifler, piyango sisteminin erişim kazanmak isteyen birçok öğrenci için adil olmadığını söylüyorlar. Piyango sistemi kullanmayan charter okulları bile katı akademik standartları nedeniyle bazı potansiyel öğrencileri ortadan kaldırmaktadır. Örneğin, özel gereksinimli öğrencilerin geleneksel devlet okulları gibi bir charter okuluna gitme olasılığı yoktur. Charter okullarının tipik olarak bir "hedef kitlesi" olduğundan, tek bir öğrenci organı arasında genel bir çeşitlilik eksikliği olduğu görülmektedir.

Charter okullarındaki öğretmenler, tutuldukları daha yüksek standartlar nedeniyle daha uzun saatler ve daha yüksek stres seviyeleri nedeniyle genellikle “yanar”. Büyük beklentiler bir bedeli var. Böyle bir sorun, bir charter okulunda yıldan yıla çok az sürekliliktir, çünkü öğretmenler ve yöneticiler arasında genellikle yüksek personel devir hızı vardır.