Gezinecek Metin Özellikleri

Metin özellikleri öğrencilerin dışsal bilgi bulmak için okumalardan elde edilen bilgilerle etkileşime girmelerine yardımcı olan kullanışlı bir araç setidir. Öğretim için olumlu bir yaklaşım, bunları sadece talimat veya çalışma sayfaları oluşturmaktan daha fazlası için kullanmaktır. Öğrencilere grup özelliklerini başka şekillerde kullanmalarını sağlayın. İçindekiler, dizin ve terimler sözlüğü doğrudan metinde değil, ön maddede veya ek olarak bulunur.

Ön kısımdan sonraki ilk sayfa ve yayıncının bilgileri genellikle içindekiler tablosudur. Aynı özellikleri bir e-kitapta da bulacaksınız, çünkü bunlar çoğunlukla basılı bir metnin düz dijital dönüşümleridir. Genellikle, her bölümün başlığını ve karşılık gelen sayfa numarası. Hatta bazıları altyazılar yazarın metni düzenlemek için kullandığı alt bölümler için.

Genellikle, özellikle bir öğrencide ders kitabı, sözlükte görünen kelimeler kalın, altı çizili, italik veya hatta renkli olarak vurgulanacaktır. Öğrencinin yaşı ve metnin zorluğu arttıkça, metinde sözlük sözcükleri vurgulanmayacaktır. Bunun yerine, öğrencinin sözlükte yabancı kelimeleri araması gerektiğini bilmesi beklenir.

Sözlük girişleri sözlük girişlerine çok benzer ve genellikle bağlamda kullanılan sözcüğün tanımını, ilgili terimlere referansları ve bir telaffuz anahtarını sağlar. Bir yazar ikincil tanımlamalar sunabilse de, öğrenciler sadece bir anlam listelendiğinde bile her zaman daha fazlası olabileceğini anlamalıdır. Öğrencilerin katlarla bile olsa, kelimeyi anlamlandırmak için sadece bir tanesinin seçilmesi gerektiğini öğrenmeleri de önemlidir. bağlam.

Kitabın sonundaki indeks öğrencilerin metnin gövdesinde bilgi bulmasına yardımcı olur. Bir makaleyi araştırmak için, bir metindeki bilgileri bulmak için bir dizinin nasıl kullanılacağını bilmemiz gerekir. Ayrıca, öğrencilerin bir metni okuduklarında ve belirli bilgileri hatırlayamadıklarında, bu bilgilerin dizinde bulunabileceğini anlamalarına yardımcı olabiliriz. Öğrenciler ayrıca aradıkları bilgileri bulmak için eş anlamlıları ve ilgili kelimeleri nasıl kullanacaklarını anlamalıdır. Anayasayı imzalamayı öğrenirken önce endekste “anayasa” yı aramaları ve umarım bir alt giriş olarak “imza” bulmaları gerektiğini bilmeyebilirler.

İlk olarak, elbette, öğrencilerinizin isim yazıp yazamayacağını ve sonra metin özelliklerini bulup bulamayacağını öğrenmeniz gerekir. Metin özellikleri, öğrenciler birinci sınıfta okumaya başlar başlamaz tanıtılır. Yine de, okumayı öğrenme çabası muhtemelen dikkatlerini çekti, bu yüzden muhtemelen metin özelliklerini fark etmediler.

Bir metin seçin. Sınıfınızda kullandığınız biri olabilir veya öğrencilerin önlerinde tutabilecekleri, kurgusal olmayan bir metin isteyebilirsiniz. Öğrencilerin bağımsız okuma seviyelerinde veya altında bir metin kullanın, böylece metnin kodunun çözülmesi dersin odak noktası değildir.

Metin özelliklerini bulun. Öğrencileri belirli sayfa numaralarına gönderin ve birlikte okuyun ya da aradıklarınızı söyleyin ve belirli metin özelliklerini göstermelerini sağlayın. "İçindekiler'i bulun ve bana bulduğunuzu göstermek için parmağınızı 'İçindekiler' kelimelerinin üzerine getirin." Ardından, her bir özelliğin nasıl kullanılacağını modelleyin:

• İçindekiler: "Üçüncü bölümü bulalım. Hangi sayfada? Başlık nedir? Bu bölümde neler okuyabilirsiniz? "
• indeks: "Köpekler hakkında bu kitapta kaniş hakkında nerede okuyabileceğimizi bulmama yardım et? Kanişlerle ilgili bir bölüm yok, bu yüzden Dizin'e bakalım. Kaniş nasıl heceleyebiliriz? Alfabedeki P harfi nerede? "
• Sözlük: (Birlikte yüksek sesle okurken) "Bu kelimenin harfleri çok kalın. Biz buna 'kalın' diyoruz. Bu, kelimenin anlamını kitabın arkasındaki sözlükte bulabileceğimiz anlamına gelir. Hadi bulalım! "

Yenemezsin oyunlar öğrencileri motive etmek ve pratik yapmak için! Sevdiğiniz oyunları uyarlamayı deneyin, çünkü sevilen bir oyun için gerçek hevesiniz muhtemelen öğrencilerinize bulaşacaktır. Metin özellikleriyle ilgili oyunlar için diğer bazı fikirler şunlardır:

• Sözlük Go: Bir sözlükteki tüm kelimeleri dizin kartlarına koyun ve karıştırın. Bir arayan atayın ve grubunuzu takımlara ayırın. Arayanın kelimeyi okumasını ve masanın üzerine koymasını sağlayın. Sözcük okunduğunda her takımdan bir çocuğu hazırlayın ve ilk önce sözlükte bulun ve sonra cümleyi metinde bulun. Metinde kelimeyi bulan ilk kişi elini kaldırır ve sonra cümleyi okur. Bu oyun, öğrencilerden sayfayı bulmak için sözlüğü kullanmasını ve ardından sayfada bağlamda kelimeyi aramasını ister.
• Metin Özelliği Hazine Avı: Bunu oynamanın birkaç yolu vardır: ya bireyler ya da grup olarak, kitabın kendisinde ya da fiziksel bir alanda "hazine" için avlanırlar. İlk olarak öğeleri kimin bulduğunu görmek için bir yarış yapın. "'Sömürge' ne anlama geliyor? Kitaptan cevap bulmak ilk önce bir puan kazandırır. Açık bir kitapta avlanmak, muhtemelen en iyi tanıdık kelimelerle çalışır. Bir grupta avlanmak daha fazla hazırlık gerektirir. Her görevi metinden bir ipucu yapın. Grubunuzu / sınıfınızı birden fazla gruba ayırabilmeniz için iki veya üç set yapın. Yanıttaki kelimelerin sınıfınızdaki bir şeye karşılık gelmesini veya bir sonraki ipucunu yanıttan bir kelimeyle gizlediğiniz konumları etiketleyin.