Yıkıcı Öğrenci Yönetimi Stratejileri

Öğretmenler öğrencileriyle olan zamanlarının sınırlı olduğunu anlarlar. İyi öğretmenler öğretim sürelerini en üst düzeye çıkarmak ve dikkat dağıtıcı unsurları en aza indirmek Sıkıntılarla başa çıkmada uzmandırlar. Sorunları hızlı ve verimli bir şekilde kesintileri en aza indirir.
Bir sınıfta en yaygın dikkat dağıtıcı şey yıkıcı bir öğrencidir. Bu kendini birçok formda sunar ve bir öğretmen her duruma hitap etmek için yeterince hazırlıklı olmalıdır. Öğrencinin saygınlığını korurken hızlı ve uygun bir şekilde tepki vermelidirler.
Öğretmenler her zaman yıkıcı bir öğrenciyi yönetmek için güvendikleri bir plana veya belirli stratejilere sahip olmalıdır. Her durumun farklı olacağını fark etmek önemlidir. Bir öğrenci için iyi çalışan bir strateji başka bir öğrenci için işe yarayabilir. Durumu kişiselleştirin ve kararınızı, o öğrenciyle olan dikkat dağılmasını en aza indirgeyeceğini düşündüğünüz şeylere göre yapın.

Önleme, yıkıcı bir öğrenciyle başa çıkmanın en iyi yoludur. Öğretim yılının ilk birkaç günü tartışmasız en önemlisidir. Tüm okul yılı için tonu belirlediler. Öğrenciler öğretmenleri hissediyorlar. Tam olarak ne yaparak kaçmalarına izin verildiğini görmeye zorlayacaklar. Öğretmenlerin bu sınırları hızlı bir şekilde oluşturmaları önemlidir. Aksi takdirde, daha sonra yolda karşılaşılan sorunlar caydırılır. Öğrencilerinizle hemen ilişki kurmaya başlamak da önemlidir.

Bir öğretmen asla bir öğrenciye bağırmamalı veya bir öğrenciye “çenesini kapatmasını” söylememelidir. Durumu geçici olarak dağıtabilse de, yarardan çok zarar verecektir. Öğretmenler, yıkıcı bir öğrenciye hitap ederken sakin kalmalıdır. Birçok durumda, bir öğrenci öğretmenin aptalca tepki vermesini sağlamaya çalışır. Sakin olursanız ve fikirlerinizi saklarsanız durum oldukça hızlı bir şekilde yayılabilir. Eğer kavgacı ve çatışmaya dönüşürseniz, durumu tehlikeli hale getirerek durumu tehlikeli hale getirebilir. Duygusal olmak ve kişisel olarak almak sadece zararlı olacaktır ve sonuçta bir öğretmen olarak güvenilirliğinize zarar verecektir.

Bir öğretmenin yapabileceği en kötü şey, gideceğini umdukları bir durumu görmezden gelmektir. Öğrencilerinizin küçük şeylerden kaçmasına izin vermeyin. Hemen davranışları hakkında yüzleşin. Size neyi yanlış yaptıklarını, neden bir sorun olduğunu ve uygun davranışın ne olduğunu söylemelerini sağlayın. Onları davranışlarının başkalarını nasıl etkilediği konusunda eğitin. Öğrenciler yapıya erkenden direnebilirler, ama sonuçta benimsemişlerdir çünkü yapılandırılmış bir öğrenme ortamında kendilerini güvende hissederler.

Sonuçlara atlamayın. Bir öğrencinin söyleyecek bir şeyi varsa, o zaman kendi tarafını dinleyin. Bazen, görmemiş olabileceğiniz bozulmaya yol açan şeyler vardır. Bazen sınıfın dışında davranışa yol açan şeyler oluyor. Bazen davranışları yardım için bir çığlık olabilir ve onları dinlemek, onlara yardım almanıza izin verebilir. Dinlediğinizi bilmeleri için endişelerini onlara tekrarlayın. Bu durumla nasıl başa çıkacağınız konusunda bir fark yaratmayabilir, ancak dinlemek biraz güven oluşturabilir veya size daha önemli olan diğer konular hakkında bilgi verebilir.

Bir öğrenciyi asla kasıtlı olarak utandırmayın veya sınıf arkadaşlarının önünde çağırın. İyi olacağından daha fazla zarar verecek. Koridorda veya dersten sonra bir öğrenciye hitap etmek, sonuçta akranlarının önünde hitap etmekten daha üretken olacaktır. Söylediklerine daha açık olacaklar. Muhtemelen size daha açık ve dürüst olmaları muhtemeldir. Tüm öğrencilerinizin saygınlığını korumak önemlidir. Hiç kimse akranlarının önünde çağrılmak istemez. Bunu yapmak sonuçta güvenilirliğinize zarar verir ve öğretmen olarak otoritenizi zayıflatır.

Öğrenci mülkiyeti bireysel güçlendirme sunar ve potansiyel olarak davranış değişikliği üzerinde en büyük etkiye sahiptir. Öğretmenlerin benim yolum veya otoyolum olduğunu söylemek kolaydır, ancak öğrencilerin davranış düzeltme için özerk bir plan geliştirmelerine izin vermek daha etkili olabilir. Onlara kendi kendini düzeltme fırsatı verin. Onları bireysel hedefler oluşturmaya, bu hedeflere ulaşmak için ödüllendirilmemeye ve yapmadıklarında sonuç almaya teşvik edin. Öğrenciden bunları detaylandıran bir sözleşme oluşturmasını ve imzalamasını sağlayın. Öğrenciyi, bir kopyasını dolap, ayna, defter vb. Gibi sık gördükleri bir yerde tutmaya teşvik edin.

Çoğu ebeveyn çocuklarının okuldayken davranmasını bekler. İstisnalar vardır, ancak çoğu durumu iyileştirmek için işbirlikçi ve yardımcı olacaktır. Öğretmenlerin her konuyu ve nasıl ele alındığını ayrıntılı olarak gösteren belgeleri olmalıdır. Muhtemelen daha olumlu sonuçlar göreceksiniz öğrencinin ebeveynleri ile görüşmenizde oturmasını talep edin. Bu aynı zamanda söylediklerini önler ve öğretmen sorunları söyledi. Ebeveynlerden bu sorunlarla nasıl başa çıkacaklarına ilişkin önerilerini isteyin. Size evde kendileri için işe yarayan stratejiler sağlayabilirler. Potansiyel bir çözüm oluşturmak için birlikte çalışmak önemlidir.

bir öğrenci davranış planı öğrenci, velileri ve öğretmenleri arasında yazılı bir anlaşmadır. Plan, beklenen davranışları özetler, uygun davranışlar için teşvikler ve kötü davranışlar için sonuçlar sağlar. Bir davranış planı, öğrenci yıkıcı olmaya devam ederse, öğretmen için doğrudan bir eylem planı sağlar. Bu sözleşme, öğretmenin sınıfta gördüğü sorunları ele almak için özel olarak yazılmalıdır. Plan ayrıca danışmanlık gibi yardım için dış kaynakları da içerebilir. Plan herhangi bir zamanda değiştirilebilir veya yeniden ziyaret edilebilir.

İyi öğretmenler kendi disiplin sorunlarının çoğunu ele alabilir. Nadiren bir öğrenciyi bir yöneticiye yönlendirir. Bazı durumlarda, bu bir zorunluluk haline gelir. Bir öğretmen diğer caddeleri tükettiğinde ve / veya bir öğrenci öğrenme ortamına zarar verecek şekilde dikkat dağıtıcı hale geldiğinde öğrenci ofise gönderilmelidir. Bazen, bir yöneticinin katılımı zayıf öğrenci davranışları için tek etkili caydırıcı olabilir. Öğrencilerin dikkatini çekebilecek ve sorunu düzeltmeye yardımcı olabilecek farklı seçenekler vardır.

Takip etmek gelecekte nüksleri önleyebilir. Öğrenci davranışlarını düzelttiyse, periyodik olarak onlardan gurur duyduğunuzu söyleyin. Onları çok çalışmaya devam etmeye teşvik edin. Küçük bir gelişme bile fark edilmelidir. Ebeveynler ve idareciler dahil olursa, zaman zaman işlerin nasıl gittiğini onlara bildirin. Bir öğretmen olarak, siperlerde neler olup bittiğini ilk elden gören sensin. Olumlu güncellemeler ve geri bildirim sağlamak, gelecekte iyi bir çalışma ilişkisi sağlamaya yardımcı olabilir.