Dönemin son gününde, sınavımdan feragat etmek için dersim aynı sınavı alırken bir dizi makaleyi notlandırmam gerekiyordu. Masama gelen öğrencilerin yanlışlıkla çoktan seçmeli bir sayfanın anahtarında cevapları görebildiğinden şüpheleniyorum, cevap anahtarımdaki cevapları çoktan seçmeli cevaplar olarak kodladım, böylece I A = B, B = C vb. kağıtları. Şüphelerim doğruydu: Odadaki on beş öğrenciden altısı bir ya da iki kez masama geldi ve kendini beğenmiş bir gülümsemeyle koltuğuna döndü. Durumun bir tuzak tadına sahip olduğunu göz önünde bulundurarak, cevapları hızlı bir şekilde karalamalarını izlerken bir suçluluk hissettim, ancak bu öğrencilerin beklenmedik bir ders öğrenmelerine karar verdi.
Hareketlerinin kayganlığı dezavantajlıydı, ancak hangi öğrencilerin hile yaptığını görmekten daha kötü hissettim - sadece en çok saygı duyduğum öğrenciler. Sonunda tüm gazeteler varken hile yapan herkes için kötü haberlerim olduğunu söyledim. "Kim aldattı," masum çığlıkları başladı, kimden yüksek sesle. Ama dolandırıcıların mükemmel bir yanlış cevap modeli ürettiğini söylediğimde durdular.
Sınıflarımda hile yapmanın sıkı bir şekilde kontrol edildiğine inanmıştım. Nadiren "tekrar kontrol edilen" cevaplar için kredi verdim, öğrenciler artık kopyalanan iş için kredi alamayana kadar ödevlerimi sürdürdüm ve nadiren çoktan seçmeli testler verdim. Yine de, final sınavı haftasında bir rafa yapışmış küçük bir beşik çarşaf buldum ve başka bir yerde yatıyordu. Belki daha fazla anlatımla, çalışma sınavını nadiren tamamlayan birkaç öğrenci, deneme sınavında aldatmanın mümkün olmadığını fark ettiklerinde odadan ayrıldı. Görünüşe göre, deneyimleri onlara hile ile kurtulabileceklerine dair güven vermişti. Bu güvenin çalışmayı zaman kaybı olarak gösterip göstermediğini merak ettim.
Ülke Çapında Bir Sorun
Who's Who Amerikan Lisesi tarafından alınan lise hile yaygınlığı ile ilgili anket sonuçları 1993'teki öğrenciler, lise öğrencilerinin endişe verici% 89'unun hile yapmanın yaygın olduğunu ve% 78'inin aldattı.
Lisede başarılı hile yapmanın anketler için kolej düzeyinde hile yapmaya ilham verdiğini varsaymak mantıklı görünüyor. 1990 yılında alınan üniversite öğrencilerinin% 45 kadarı bir ya da iki derste aldattığını ve% 33'ü sekiz ya da daha fazla derste hile yaptığını göstermektedir. Bununla birlikte, sorun yakın zamanda ABD Haber Anketi'nde sadece öğrencilerin kendileriyle değil, yetişkinlerin% 20'si ebeveynlerinin çocuklarının ödevlerini tamamlamalarında yanlış bir şey olmadığını hissetti.
Hile ve İntihal Tespitine Yardımcı Olan Kaynaklar
Cesaret kırıcı bir şekilde, kaygan hile tekniklerine örnekler veren birçok internet sitesi var. ve önceden yazılmış dönem ödevleri satmak, öğretmenlerin yakalamasına yardımcı olacak başka birçok çevrimiçi kaynak var dolandırıcı. En iyilerinden biri Grammerlyintihal denetleyicisinin yanı sıra güçlü dilbilgisi denetleme araçları da sağlar.