Öğretmen Görev Süresi Artıları ve Eksileri

Bazen kariyer durumu olarak adlandırılan öğretmen görev süresi, öğretmenler deneme süresi başarıyla tamamlayanlar. Görev süresinin amacı, öğretmenleri kişisel inançlar veya yöneticilerle kişilik çatışmaları dahil olmak üzere eğitim dışı konularda kovulmaktan korumaktır, okul yönetim kurulu üyeleriveya başka herhangi bir otorite figürü.

Öğretmen görev süresi yöneticilerin veya okul kurullarının öğretmenleri kovma yeteneğini kısıtlayan bir politikadır. Web sitesi, popüler inanışın aksine, kullanım ömrünün ömür boyu istihdamın bir garantisi olmadığını, ancak görevli bir öğretmeni kovmak için gereken "bürokrasiyi kesmek" son derece zor olabileceğini belirtti.

Öğretmen görev süresi ile ilgili yasalar eyaletten eyalete değişir, ancak genel ruh aynıdır. Görev süresi olan öğretmenler, güvencesiz bir öğretmenden daha yüksek bir iş güvenliğine sahiptir. Kadrolu öğretmenlerin, asılsız nedenlerle işlerini kaybetmelerini önleyen belirli garantili hakları vardır.

Görev süresine göre değerlendirilmek için, bir eğitimci aynı okulda üst üste belirli bir süre için tatmin edici bir performansla ders vermek zorundadır. Devlet okulu öğretmenleri, gramer, orta ve lise derslerinde genellikle üç yıl öğretmenlik yapmak zorundadırlar. Özel okul öğretmenlerinin daha geniş bir aralığı vardır: okula bağlı olarak bir ila beş yıl. Görev süresi öncesindeki yıllara deneme durumu denir. Denetimli serbestlik durumu, temel olarak, öğretmenlerin, görevli statü almış olanlara göre çok daha kolay bir süreçle değerlendirilmeleri ve gerekirse sona erdirilmeleri için yapılan bir deneme çalışmasıdır. Görev süresi ilçeden ilçeye geçmez. Eğer bir öğretmen bir bölgeden ayrılır ve başka bir bölgede istihdamı kabul ederse, süreç esasen başlar.

Yükseköğretimde, genellikle görev süresi kazanmak için altı veya yedi yılkolej ve üniversitelerde tam profesörlük veya sadece profesörlük pozisyonu olarak bilinir. Görev süresine ulaşmadan önceki yıllarda, öğretmen bir eğitmen, doçent veya yardımcı doçent olabilir. Tipik olarak, kolej veya üniversite eğitmenlerine bir dizi iki veya dört yıllık sözleşme verilir ve daha sonra üçüncü yıllarında ve yine beşinci veya altıncı yılda gözden geçirilir. Görev süresi elde etmek için, görevlendirilmemiş bir eğitmenin yayınlanmış araştırma, çekmede yeterlilik sergilemesi gerekebilir aşağıdakilere bağlı olarak finansman, mükemmellik eğitimi ve hatta toplum hizmeti veya idari yetenek sağlayın kurum.

Dilbilgisi, orta veya lise düzeyinde halk eğitimindeki kadrolu öğretmenler, işten çıkarılma veya sözleşmenin yenilenmemesi tehdidinde bulunduklarında gerekli işlemleri yapma hakkına sahiptirler. Bu süreç yöneticiler için aşırı derecede yorucudur çünkü bir davada olduğu gibi, yönetici öğretmenin etkisiz olduğuna ve okul kurulundan önce yapılan duruşmada bölge standartlarını karşılamadığına dair kanıt göstermelidir. Yönetici, eğitimcinin performansı ile ilgili bir sorunsa, öğretmene sorunu düzeltmek için gerekli desteği ve kaynakları verdiğine dair kesin kanıtlar sunmalıdır. Yönetici ayrıca, öğretmenin öğretmen olarak görevini isteyerek ihmal ettiğini kanıtlayabilmelidir.

Devletler, bir öğretmenin görev süresini nasıl elde ettiği ve bunun yanı sıra, görevlendirilmiş bir öğretmenin işlenmesi için gereken prosedürde farklıdır. Göre Devletlerin Eğitim Komisyonu, 16 eyalet performansı bir öğretmenin görev süresi kazanması için en önemli adım olarak görürken, diğerleri bir eğitimcinin eğitim almak için harcadığı süreye daha fazla önem vermek sınıf.

Kuruluş, devletlerin görev süresi konusunu ele alma biçimlerindeki bazı farklılıklara dikkat çeker:

• Florida, Kuzey Carolina, Kansas ve Idaho görev sürelerini tamamen kaldırmayı, görev sürelerini aşamayı kaldırmayı seçtiler, Idaho’nun görev süresinin kaldırılmasına yönelik çabası, seçmenler.
• Yedi eyalet, performanslarının yetersiz olduğu durumlarda ilçelerin öğretmenleri deneme statüsüne döndürmelerini şart koşmaktadır.
• 12 eyalet, görev süresi veya kıdem temelinde işten çıkarma kararları vermek yerine, öğretmen performansının birincil husus olmasını gerektirir. On ülke, görev süresi veya kıdeminin kullanımını açıkça yasaklamaktadır.

Amerikan Öğretmenler Federasyonu kadrolu öğretmenlerin işten çıkarılması veya disiplin altına alınması konusunda gerekli süreçte büyük farklılıklar olduğunu not eder. New York mahkemesi davasına atıfta bulunarak, Wright / v. New YorkÖrgüt örgütlü bir öğretmenin kovulması için gereken sürecin - davacının avukatının "uber nedeniyle" süreç "- ortalama 830 gün sürdü ve maliyeti 300.000 dolardan fazla, yani çok az sayıda yönetici, öğretmen.

Federasyon, New York Eyalet Eğitim Departmanı verilerini kullanarak yapılan bir analizin, 2013 yılında disiplin davalarının eyalet çapında sadece 177 gün sürdüğünü bulduğunu ekliyor. Ve New York'ta, veriler medyan yargılama süresinin sadece 105 gün olduğunu gösteriyor. Gerçekten de, Connecticut, süreci uzatmak için her iki taraftan da mutabakat sağlanmadıkça, kadrolu öğretmenleri feshetmek için 85 günlük bir politika benimsedi.

Öğretmen görev süresi savunucuları, öğretmenlerin güce aç yöneticilerden ve belirli bir öğretmenle kişilik çatışmaları olan okul yönetimi üyelerinden korunmaya ihtiyaç duyduklarını söylüyor. Örneğin, görev süresi, bir okul yönetimi üyesinin çocuğu öğretmenin sınıfını geçemediğinde bir öğretmeni korur. Daha yüksek düzeyde performans gösteren daha mutlu öğretmenlere dönüşebilen öğretmenler için iş güvenliği sağlar.

ProCon.org öğretmen görev süresinin diğer birkaç artısını özetlemektedir:

• "Tenure, öğretmenleri popüler olmayan, tartışmalı veya başka bir şekilde zorlayıcı müfredat öğrettiği için kovulmaya karşı korur evrimsel biyoloji ve tartışmalı edebiyat "diyor çeşitli ve aleyhte olan argümanları inceleyen kar amacı gütmeyen web sitesi sorunlar.
• Tenure işe alımda yardımcı oluyor çünkü öğretmenlere istikrarlı ve güvenli bir iş sunuyor.
• Tenure öğretmenlere sınıfta yaratıcı olma özgürlüğü verir ve yıllarca süren özverileri için onları ödüllendirir.

Tenure ayrıca en uzun süre orada bulunanların iş güvenliğini garanti altına almasını sağlar daha deneyimsiz bir öğretmen ilçeye önemli ölçüde daha az maaş.

Görevli karşıtlar, kanıtlanmış bir öğretmenden kurtulmanın çok zor olduğunu savunuyorlar sınıfta etkisiz. Süreç süreci özellikle sıkıcı ve zordur, diyelim ki, ilçelerin bütçeleri sıkıdır ve süreç duruşmasının maliyetinin bir bölgenin bütçesini kırabilir. ProCon.org, öğretmen görev sürelerini tartışırken diğer eksilerini gösteren alıntılardan bazılarını özetler:

• "Öğretmenlerin görev süreleri gönül rahatlığı sağlar çünkü öğretmenler işlerini kaybetme ihtimalinin olmadığını bilirler.
• Öğretmenler mahkeme kararları, toplu pazarlık ve devlet ve federal yasalar aracılığıyla görev sürelerini gereksiz kılan yeterli korumaya sahiptir.
• Görev süresi kuralları nedeniyle, eğitimcileri performansları çok düşük olsa veya yanlış davranmaktan suçlu olsalar bile eğitimcileri kaldırmak çok pahalıdır.

Son olarak, muhalifler yöneticilerin görev süresi dolan bir öğretmeni, Denetimli serbestlik öğretmeni aynı suçu işleseler bile, bir görevliyi çıkarmak çok zor bir öneridir öğretmen.