Öğretmenler Sınıfın Ötesinde Ne Yaparlar Kritiktir

Birçok insan öğretmenlerin kolay bir işi olduğuna inan kısmen yazları kapalı ve birkaç tatil için birkaç gün kapalı çünkü. Gerçek şu ki, öğretmenler, öğrenciler sınıfta oldukları zaman gittikleri zaman çalışmak için neredeyse çok zaman harcıyorlar. Öğretim 8 ila 3 işten fazladır. İyi öğretmenler akşam geç saatlerde okulda kalın, eve geldikten sonra çalışmaya devam edin ve hafta sonu önümüzdeki haftaya hazırlanarak saatler geçirin. Öğretmenler, kimsenin bakmadığı zamanlarda genellikle sınıfın ötesinde şaşırtıcı şeyler yaparlar.

Öğretim, her şeyi kapıda bıraktığınız ve ertesi sabah geri alacağınız statik bir iş değildir. Bunun yerine, gittiğiniz her yerde öğretim sizi takip eder. Nadiren kapanan sürekli bir zihniyet ve zihin halidir. Öğretmenler daima öğrencileri hakkında düşünürler. Öğrenmelerine ve büyümelerine yardımcı olmak bizi tüketir. Bazen uykumuzu kaybetmemize neden olur, bizi başkalarına vurgular, ama bize sürekli sevinç verir. Öğretmenlerin gerçekte yaptıkları tamamen değil mesleğin dışındakiler tarafından anlaşıldı

Öğretmenlerin çoğu, eğitim-öğretim yılı boyunca çeşitli karar alma komitelerini belirler. Örneğin, öğretmenlerin bütçe oluşturmaya yardımcı olduğu komiteler vardır, yeni ders kitapları kabul et, yeni politikalar hazırlayabilir ve yeni öğretmenler veya müdürler kiralayabilirsiniz. Bu komitelere oturmak fazladan zaman ve çaba gerektirebilir, ancak öğretmenlere okullarında neler olduğu hakkında bir söz verir.

Mesleki gelişim, öğretmen gelişimi ve iyileştirme. Öğretmenlere sınıflarına geri alabilecekleri yeni beceriler sağlar. Fakülte toplantıları, işbirliğine izin vermek, yeni bilgiler sunmak veya sadece öğretmenleri güncel tutmak için yıl boyunca birkaç kez yapılan bir başka gereksinimdir.

Müfredat ve standartlar gelir ve gider. Her birkaç yılda bir devir yaparlar. Bu sürekli dönen kapı, öğretmenlerin yeni müfredatı kırmalarını ve standartlar sürekli öğretmeleri gerekir. Bu, birçok öğretmenin yönetime saatler ayırdığı sıkıcı ancak gerekli bir süreçtir.

Bir öğretmenin sınıfı ikinci evidir ve çoğu öğretmen bunu kendileri ve öğrencileri için rahat ettirmek ister. Sınıflarını temizlemek, düzenlemek ve süslemek için sayısız saat harcıyorlar.

Diğer eğitimcilerle ilişkiler kurma önemlidir. Öğretmenler fikir alışverişinde bulunmak ve birbirleriyle etkileşimde bulunmak için çok zaman harcıyorlar. Birbirlerinin neler yaşadığını anlıyorlar ve en zor durumları bile çözebilecek farklı bir bakış açısı getiriyorlar.

Öğretmenler e-posta ve mesaj çağırır ebeveynler öğrencileri sürekli olarak. İlerlemelerini takip ederler, endişelerini tartışırlar ve bazen sadece ilişki kurmaya çağırırlar. Ek olarak, planlanan konferanslarda veya ihtiyaç duyulduğunda ebeveynlerle yüz yüze görüşürler.

Veriler modern eğitimi yönlendirir. Öğretmenler verilerin değerini tanır. Öğrencilerini değerlendirdiklerinde, bireysel güçlü ve zayıf yanlarıyla birlikte kalıpları araştıran verileri incelerler. Bu verilere dayanarak öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak için dersler hazırlarlar.

Kağıtları derecelendirmek zaman alıcı ve yorucudur. Gerekli olmasına rağmen, işin en sıkıcı kısımlarından biridir. Her şey derecelendirildikten sonra, not defterine kaydedilmelidir. Neyse ki teknoloji bu parçanın eskisinden çok daha kolay olduğu yerde ilerlemiştir.

Ders planlaması bir öğretmen işinin önemli bir parçasıdır. Bir haftalık değerin tasarlanması harika dersler zor olabilir. Öğretmenler eyalet ve bölge standartlarını incelemeli, müfredatlarını incelemeli, farklılaşmayı planlamalı ve öğrencileriyle geçirecekleri zamanı en üst düzeye çıkarmalıdır.

İnternet öğretmenler için bir odak noktası haline geldi. Yeni ve heyecan verici fikirlerle dolu değerli bir kaynak ve araçtır. Facebook, Pinterest ve Twitter gibi sosyal medya siteleri de öğretmen işbirliği için farklı bir platform sağlar.

Öğretmenlerin kendileri ve öğrencileri için bir büyüme zihniyeti olmalıdır. Her zaman bir sonraki harika şeyi arıyor olmalılar. Öğretmenler kayıtsız kalmamalıdır. Bunun yerine, sürekli çalışma ve iyileştirmenin yollarını arayan bir iyileştirme zihnini korumalıdırlar.

Öğretmenler sonsuzluk gibi görünen şeyleri fotokopi makinesinde geçirebilirler. Fotokopi makineleri, kağıt sıkışması olduğunda daha da sinir bozucu hale gelen gerekli bir kötülüktür. Öğretmenler, öğrenme etkinlikleri, veli bilgi mektupları veya aylık bültenler gibi her türlü şeyi yazdırır.

Birçok öğretmen sınıfları için ekipman, yeni bir oyun alanı, okul gezisiveya yeni teknoloji. Tüm parayı saymak ve almak, taksitli olmak ve siparişi göndermek ve daha sonra geldiğinde tüm malları dağıtmak için bir vergi çalışması olabilir.

Her öğrenci farklıdır. Kendi benzersiz kişilikleri ve ihtiyaçları ile gelirler. Öğretmenler sürekli olarak öğrencileri ve her birine nasıl yardımcı olabilecekleri hakkında düşünmelidir. Derslerini her öğrencinin güçlü ve zayıf yönlerine uyacak şekilde uygun hale getirmek çok zaman ve çaba gerektirir.

Öğretim stratejileri etkili öğretimin kritik bir bileşenidir. Her zaman yeni öğretim stratejileri geliştirilmektedir. Öğretmenler, öğrencilerinin ihtiyaçlarını karşılamak için çok çeşitli stratejilere aşina olmalıdır. Bir öğrenci veya sınıf için iyi çalışan stratejiler bir başkası için işe yaramayabilir.

Birçok öğretmen, sınıfları için her yıl kendi cebinden yüzlerce ila binlerce dolar yatırım yapıyor. Ayrıca muhtaç öğrencilere kıyafet, ayakkabı ve yiyecek gibi malzemeler de satın alıyorlar. Doğal olarak, mağazaya gitmek ve bu eşyaları almak zaman alır.

Eğitim moda. Bugün popüler olan, muhtemelen yarın popüler olmayacak. Aynı şekilde, her sınıfa uygulanabilecek her zaman yeni bir eğitim araştırması vardır. Öğretmenler her zaman okuyor, okuyor ve araştırıyorlar çünkü kendilerini veya öğrencilerini geliştirme fırsatını kaçırmak istemiyorlar.

Birçok öğretmen müfredat dışı faaliyetlerin koçu veya sponsoru olarak ikiye katlanır. Ekstra bir görev atamasalar bile, etkinliklerde seyircide birkaç öğretmen göreceksiniz. Öğrencilerini desteklemek ve neşelendirmek için oradalar.

Öğretmenler için okulun diğer alanlarında her zaman yardımcı olma fırsatları vardır. Birçok öğretmen zamanlarını zorlanan öğrencilere öğretmenlik için gönüllü olur. Atletik etkinliklerde kapı veya imtiyaz tutarlar. Oyun alanında çöp toplarlar. İhtiyaç duydukları her alanda yardım etmeye hazırlar.

Yukarıdaki listeden görebileceğiniz gibi, bir öğretmenin hayatı zaten çok meşgul, ancak birçoğu ikinci bir iş yapıyor. Bu genellikle zorunluluktur. Birçok öğretmen ailelerini desteklemek için yeterli para kazanmaz. İkinci bir işte çalışmak öğretmenin genel etkililiğini etkilemez ancak etkilemez.