Çoğu öğretmen öğrenmek, geliştirmek ve zanaatlarında çok çalışmak ister. Bazıları diğerlerinden daha doğaldır ve etkili bir öğretmen olmanın ne anlama geldiğini içsel olarak anlar. Bununla birlikte, seçkin bir öğretmen olmak için gereken becerileri geliştirmek için zamana ve yardıma ihtiyaç duyan birçok öğretmen vardır. Tüm öğretmenlerin güçlü oldukları alanlar ve zayıf oldukları alanlar vardır.
En iyi öğretmenler her alanda gelişmek için çok çalışacaktır. Bazen bir öğretmenin güçlü ve zayıf yanlarını belirlemede yardıma ve iyileştirme planına ihtiyacı vardır. Bu, müdürün işinin önemli bir parçasıdır. bir asıl her öğretmenin bireysel güçlü ve zayıf yanlarını bilmelidir. Geliştirilmesi gereken alanlara odaklanan öğretmenlere yardım sağlamak için bir plan geliştirmelidirler. Bir müdürün öğretmenlere yardım etmesinin birçok yolu vardır. Burada, yedi tanesini inceliyoruz stratejiler bir müdürün iyileştirme planı her öğretmen için.
Temel Öğeleri Belirleyin
Bir öğretmenin katı olması gereken birçok alan vardır
etkili bir öğretmen ol. Bir alanda etkisiz olmanın diğer alanlarda da etkisi vardır. Bir ilke olarak, odağı ihtiyaç duyduğunuz en büyük alan olarak düşündüğünüzle sınırlamanız çok önemlidir. Örneğin, iyileştirilmesi gereken altı alan belirlediğiniz bir öğretmenle çalışıyor olabilirsiniz. Altı alanda da aynı anda çalışmak çok zor ve sezgisel olacaktır. Bunun yerine, en önemli olduğuna inandığınız ikisini tanımlayın ve oradan başlayın.İhtiyaç duyulan bu alanlarda gelişmeye odaklanan bir plan oluşturun. Bu alanlar etkili bir seviyeye geldiğinde, bir plan oluştur diğer ihtiyaç alanları üzerinde çalışmak. Öğretmenin bu süreç boyunca onlara yardım etmeye çalıştığınızı anlaması çok önemlidir. Aklınızda en iyi ilginiz olduğuna güvenmelidirler. Güçlü bir müdür, öğretmenleriyle bir öğretmenin duygularını incitmeden gerektiğinde kritik olmalarını sağlayan bir ilişki kuracaktır.
Yapıcı Konuşma
Bir müdür, sınıflarındaki olaylar hakkında öğretmenleriyle düzenli olarak derinlemesine görüşmeler yapmalıdır. Bu konuşmalar sadece sınıfta neler olduğu hakkında temel perspektifi vermekle kalmaz, aynı zamanda müdürün gayri resmi konuşma yoluyla yararlı öneriler ve ipuçları vermesine izin verir. Çoğu genç öğretmenler özellikle süngerlerdir. İşlerini daha iyi nasıl yapacaklarını geliştirmek ve bilgi edinmek istiyorlar.
Bu konuşmalar aynı zamanda önemli güven oluşturuculardır. Öğretmenlerini aktif olarak dinleyen ve sorunlarına çözüm üretmek için çalışan bir müdür güven kazanacaktır. Bu, bir öğretmenin etkinliğini büyük ölçüde artırabilecek yararlı konuşmalara yol açabilir. Kritik olduğunuzda daha açık olacaklar çünkü onlar ve okul için en iyi olanı aradığınızı anlıyorlar.
Video / Günlük Tutma
Bir öğretmenin bir şeyi gelişmesi gereken bir alan olarak göremeyeceği durumlar vardır. Bu durumda, gözlemlerinizde ne gördüğünüzü anlamak için geri izleyebilmeleri için bir dizi dersi videoya çekmeniz avantajlı olabilir. Öğretinizin videosunu izlemek güçlü bir araç olabilir. Kaseti geri izlerken kendiniz hakkında ne öğrendiğinize şaşıracaksınız. Bu, nasıl öğreteceğinizle ilgili yaklaşımınızı değiştirmeniz gereken güçlü bir yansımaya ve gerçekleşmeye yol açabilir.
Günlük tutma, bir öğretmenin gelişmesine yardımcı olmak için olağanüstü bir araç olabilir. Günlük tutma, bir öğretmenin kullandığı farklı yaklaşımları takip etmesine ve etkinliklerini günler, aylar hatta yıllar sonra karşılaştırmasını sağlar. Günlük kaydı öğretmenlerin bulundukları yere bakmalarını ve zaman içinde ne kadar büyüdüklerini görmelerini sağlar. Bu kendi kendine yansıtma, yazının değişiklik yapmaları gerektiğini anlamalarına yardımcı olduğu bir alanı iyileştirmeye veya değiştirmeye devam etme arzusunu tetikleyebilir.
Becerileri Modelleyin
Müdürlerin binalarındaki liderler. Bazen liderlik etmenin en iyi yolu modellemektir. Bir müdür asla bir öğretmenin zayıflığına odaklanan bir dersi bir araya getirmekten ve bu dersi öğretmenin sınıfına öğretmekten asla korkmamalıdır. Öğretmen ders boyunca gözlemlemeli ve not almalıdır. Bu, sizinle öğretmen arasında sağlıklı bir konuşma ile takip edilmelidir. Bu konuşma, derslerinin çoğunda çoğu zaman eksik olan derslerde gördüklerinize odaklanmalıdır. Bazen bir öğretmenin neyi değiştirmeleri gerektiğini ve bunu nasıl yapmaları gerektiğini anlamak için doğru yapıldığını görmesi gerekir.
Mentor ile Gözlem Kurma
Deneyimlerinde ve deneyimlerini diğer öğretmenlerle paylaşmak isteyen teknelerinde uzman öğretmenler var. Bu birçok farklı alanda güçlü olabilir. Her genç öğretmene, köklü bir kıdemli öğretmeni gözlemleme ve akıl hocalığı yapmalarını sağlama fırsatı verilmelidir. Bu ilişki, mentorun diğer öğretmeni de gözlemleyebileceği ve geri bildirim sağlayabileceği iki yönlü bir sokak olmalıdır. Bu tür bir ilişkiden ortaya çıkabilecek çok fazla pozitif var. Tecrübeli bir öğretmen diğer öğretmenle tıklayan bir şeyi paylaşabilir ve onları bir gün kendilerine mentor olma yoluna sokabilir.
Kaynak Sağlayın
Bir okul müdürünün, içinde mücadele edebilecekleri her alana odaklanan bir öğretmen sağlayabileceği çok fazla kaynak vardır. Bu kaynaklar kitap, makale, video ve web sitelerini içerir. Mücadele eden öğretmeninize, iyileştirmek için birden fazla strateji sağlayan çeşitli kaynaklar sağlamak önemlidir. Bir öğretmen için işe yarayan başka bir öğretmen için işe yaramayabilir. Materyalleri incelemeleri için zaman verdikten sonra, kaynaklardan neler aldıklarını ve sınıflarına nasıl uygulamayı planladıklarını görmek için konuşmaları takip edin.
Özel Mesleki Gelişim Sağlamak
Öğretmenlere yardım sağlamanın bir başka yolu, onlara kendi bireysel ihtiyaçlarına özgü profesyonel gelişim fırsatları vermektir. Örneğin, sınıf yönetimi ile mücadele eden bir öğretmeniniz varsa, sınıf Yönetimi ve onlara gönderin. Bu eğitim bir öğretmeni geliştirmek için çok değerli olabilir. Onları bir şeye gönderdiğinizde, derhal sınıflarına geri getirebilecekleri ve başvurabilecekleri değerli, uygulanabilir bilgiler elde edebileceklerini umuyorsunuz.