Doğalcı Zekanın Tanımı Nedir?

Doğalcı zeka araştırmacı Howard Gardner'ın dokuz çoklu Zeka. Bireyin doğaya ve dünyaya ne kadar duyarlı olduğunu içeren bu özel zeka. Bu istihbaratta mükemmel olan insanlar tipik olarak bitki yetiştirmek, hayvanlarla ilgilenmek veya hayvan veya bitki okumakla ilgilenir. Hayvan bakıcıları, biyologlar, bahçıvanlar ve veterinerler, Gardner'in yüksek doğalcı zekaya sahip olduğunu gördükleri arasındadır.

Gardner, birden fazla zekâ üzerine yaptığı seminal çalışmasından yirmi üç yıl sonra Gardner, 2006 kitabında orijinal yedi zekasına doğa bilimini ekledi, "Çoklu Zeka: Teori ve Pratikte Yeni Ufuklar"Daha önce orijinal teorisini 1983 çalışmasında tanımlanmış yedi zeka ile ortaya koydu."Zihin Çerçeveleri: Çoklu Zeka Kuramı"Her iki kitapta Gardner, zekayı ölçmenin standartlardan daha iyi - veya en azından alternatif - yolları olduğunu savundu. IQ testleri hem normal hem de özel eğitimdeki öğrenciler için.

Gardner, tüm insanların mantıksal-matematiksel, mekansal, bedensel-kinestetik ve hatta müzikal zeka gibi bir veya daha fazla "zeka" ile doğduğunu söylüyor. Gardner, kağıt ve kalem / çevrimiçi testler yoluyla değil, bu zekâları test etmenin ve geliştirmenin en iyi yolunun bu alanlardaki becerileri uygulamak olduğunu söylüyor.

İçinde Çoklu ZekaGardner, yüksek natüralist zekası olan ünlü akademisyenlere örnekler verir, örneğin:

• Charles DarwinTarih en çok ünlü evrimci bilim adamı, Darwin evrim teorisini Doğal seçilim. Darwin'in ünlü yolculuğu HMS Beagle dünyanın her yerinden doğal örnekleri incelemesine ve toplamasına izin verdi. Bulguyu evrimi anlatan klasik kitapta yayınladı, "Türlerin Kökeni."
• Alexander von Humboldt: Bu 19. Yüzyıl doğa bilimci ve kaşifi, insanların doğal dünya üzerinde bir etkisi olduğunu ve iklim değişikliğine neden olduğunu öne süren ilk kişiydi. Beyanı, 200 yıl önce Güney Amerika'ya yaptığı seyahatlerde kaydettiği gözlemlere dayanarak yapıldı.
• E.O. Wilson: Dünyanın en büyük doğa bilimcisi ve sosyobiyolojinin babası, Pulitzer'i kazandığı iki kitaptan biri olan 1990 "Karıncalar" kitabını yazdı. Bu böceklerin sosyal yapıları, organizasyonları ve hiyerarşileri nasıl yarattığını açıklayan ödül - bir zamanlar sadece insanlar olarak düşünülen özellikler ele geçirilmiş.
• John James Audobon: Bu doğa bilimci, 1827'den 1838'e kadar dört ciltte yayınlanan "Amerika Kuşları" adlı bir resim koleksiyonu yarattı. Audobon, koruma hareketinin babası olarak kabul edilir ve nadir kuş manzaraları bulmak için milyonlarca insanı ormana, göllere ve dağlara götürmeye ilham verdi.

Doğalcı zekanın bir sınıfında kullanmak için belki de en iyi örnek şair tarafından sunulan, William Wordsworth. Wordsworth şiirinde kendi doğalcı zekasını en iyi şekilde özetledi, "Dönen Masalar" okuyucuyu çalışmalarından kalkmaya ve kapıdan çıkmaya teşvik ettiğinde. Şiiri okuduktan sonra, öğretmenler sadece dersi bitirebilir ve Wordsworth'un tavsiyesini alabilir ve sınıfın dışına çıkabilir! (tabii ki yönetimin izni ile).

İki stanz, Wordsworth'ün Doğa için hevesini herkes için bir öğretmen olarak vurgulamaktadır:

STANZA I:
"Yukarı! Yukarı! Arkadaşım ve kitaplarından çık;
Ya da elbette iki kat büyüyeceksiniz:
Yukarı! Yukarı! Arkadaşım ve görünüşlerini temizle;
Neden bütün bu zahmet ve sıkıntılar? "
STANZA III:
"Şeylerin ışığına çık,
Bırakın Doğa öğretmenin olsun. "

Doğalcı zekaya sahip öğrencilerin bazı özellikleri şunlardır:

• Kirliliğe fiziksel / duygusal olarak olumsuz
• Doğa hakkında yoğun ilgi
• Doğa ile temas halindeyken dramatik coşku
• Doğada gözlemin yetkileri
• Hava koşullarındaki değişikliklerin farkında olma

Gardner, "yüksek derecede doğalcı zekaya sahip bu tür kişilerin, çeşitli bitkileri, hayvanları, dağları veya bulut yapılandırmalarını ekolojik olarak ayırt etmek niş."

Doğalcı zekaya sahip öğrenciler koruma ve geri dönüşümle ilgileniyorlar, dışarıda olmak gibi hayvanlar gibi bahçeciliğin tadını çıkarıyorlar, havaya ilgi duyuyorlar ve dünyayla bir bağlantı hissediyorlar. Bir öğretmen olarak, öğrencilerinizin natüralist zekasını onlara sahip olarak geliştirebilir ve güçlendirebilirsiniz:

• Dışarıdaki derslere katılmak
• Doğadaki değişiklikleri veya keşifleri kaydetmek için bir doğa günlüğü tutun
• Doğada keşifleri örneklendirin
• Doğa ve çevre ile ilgili kitap ve makaleleri okuyun
• Doğa hakkında makaleler yazın (şiirler, kısa öyküler, haber makaleleri)
• Hava ve doğa hakkında ders vermek
• Doğa ve çevrimler hakkında skeçler yapmak
• Yerel yapraklarla ilgili araştırmalar yapın

Doğalcı zekaya sahip öğrenciler, çevreyi korumak için Sosyal Bilgiler Standartlarında önerildiği gibi bilinçli eylemde bulunabilirler. Topluluklarında yeşil alanlar oluşturmak için mektup yazabilir, yerel politikacılarına dilekçe verebilir veya başkalarıyla birlikte çalışabilirler.

Gardner, “yaz kültürü” adını verdiği şeyi yılın geri kalanına ve öğrenme ortamına getirmeyi öneriyor. Öğrencileri dışarıya gönderin, kısa yürüyüşlere çıkın, bitki ve hayvanları nasıl gözlemleyeceklerini ve tanımlayacaklarını öğretin ve doğaya geri dönmelerine yardımcı olun. Gardner, doğal zekalarını arttırmanın en iyi yolu bu.