6 Adımda Rubrik Oluşturma

Belki de bir değerlendirme listesi oluşturmak için gereken bakımı hiç düşünmediniz. Belki asla Duymak değerlendirme tablosunun ve eğitimdeki kullanımının bu durumda, bu makaleye bir göz atmalısınız: "Değerlendirme listesi nedir?" Temel olarak, öğretmenlerin ve profesörlerin beklentilerini iletmelerine yardımcı olmak için kullandıkları bu araç, Geri bildirim ve sınıf ürünler, doğru cevap A Seçeneği kadar kesilmediğinde ve kurutulduğunda çok değerli olabilir bir Çoktan seçmeli test. Ancak büyük bir değerlendirme listesi oluşturmak, bir kağıda bazı beklentileri tokatlamak, bazı yüzde puanları atamak ve bir gün aramaktan daha fazlasıdır. Öğretmenlerin beklenen işi dağıtmasına ve almasına gerçekten yardımcı olmak için iyi bir değerlendirme tablosunun özenle ve titizlikle tasarlanması gerekir.

Aşağıdaki altı adım, bir makaleyi, bir projeyi, grup çalışmasını veya açık bir doğru veya yanlış cevabı olmayan başka bir görevi değerlendirmek için bir değerlendirme tablosu kullanmaya karar verdiğinizde size yardımcı olacaktır.

Bir değerlendirme listesi oluşturmadan önce, kullanmak istediğiniz değerlendirme listesinin türüne karar vermeniz gerekir ve bu da büyük ölçüde değerlendirme hedefleriniz tarafından belirlenir.

Kendinize aşağıdaki soruları sorun:

1. Geri bildirimimin ne kadar ayrıntılı olmasını istiyorum?
2. Bu proje için beklentilerimi nasıl yıkacağım?
3. Tüm görevler eşit derecede önemli mi?
4. Performansı nasıl değerlendirmek istiyorum?
5. Öğrenciler kabul edilebilir veya istisnai bir performans elde etmek için hangi standartlara ulaşmalıdır?
6. Projede bir final notu mu yoksa çeşitli kriterlere göre daha küçük notlardan oluşan bir küme mi vermek istiyorum?
7. İşe mi yoksa katılıma mı dayanıyorum? Her ikisini de derecelendiriyor muyum?

Değerlendirme listesinin ne kadar ayrıntılı olmasını istediğinizi ve ulaşmaya çalıştığınız hedefleri belirledikten sonra, bir tür değerlendirme listesi seçebilirsiniz.

Değerlendirme listelerinin birçok varyasyonu olmasına rağmen, nereden başlayacağınıza karar vermenize yardımcı olacak en azından standart bir sete sahip olmak yardımcı olabilir. İşte öğretimde tanımlandığı gibi yaygın olarak kullanılan iki DePaul Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Bölümü:

1. Analitik Bölüm: Bu, birçok öğretmenin öğrencilerin çalışmalarını değerlendirmek için rutin olarak kullandığı standart tablo değerlendirme listesidir. Bu, net ve ayrıntılı geri bildirim sağlamak için en uygun değerlendirme listesidir. Analitik bir değerlendirme tablosuyla, öğrencilerin çalışma ölçütleri sol sütunda listelenir ve performans seviyeleri üstte listelenir. Izgara içindeki kareler genellikle her seviye için spesifikasyonlar içerir. Örneğin, bir makale için değerlendirme listesi "Organizasyon, Destek ve Odaklanma" gibi ölçütler içerebilir ve "(4) Olağanüstü, (3) Tatmin edici, (2) Geliştirme ve (1) Tatmin edici olmayan. "Performans seviyelerine tipik olarak yüzde puanı veya harf notu verilir ve son not tipik olarak hesaplanır sonunda. İçin puanlama değerlendirme listesi DAVRANMAK ve OTURDU bu şekilde tasarlanmıştır, ancak öğrenciler onları aldıklarında bütünsel bir puan alırlar.
2. Bütünsel Değerlendirme Listesi: Bu, oluşturulması çok daha kolay, ancak doğru bir şekilde kullanılması çok daha zor olan değerlendirme listesidir. Tipik olarak, öğretmen bir dizi harf notu veya bir dizi sayı sağlar (örneğin 1-4 veya 1-6) ve sonra bu puanların her biri için beklentiler atar. Not verirken, öğretmen öğrenci çalışmasını bütünüyle ölçek üzerindeki tek bir tanımla eşleştirir. Bu, birden fazla makaleyi derecelendirmek için yararlıdır, ancak öğrenci çalışmaları hakkında ayrıntılı geri bildirimlere yer bırakmaz.

Üniteniz veya kursunuz için öğrenme hedefleri burada devreye girer. Burada, proje için değerlendirmek istediğiniz bilgi ve becerilerin bir listesini beyin fırtınası yapmanız gerekir. Bunları benzerliklere göre gruplayın ve kesinlikle kritik olmayan herhangi bir şeyden kurtulun. Çok fazla ölçüt içeren bir değerlendirme tablosunun kullanımı zordur! Performans düzeylerinde kesin ve ölçülebilir beklentiler yaratabileceğiniz 4-7 belirli konuya bağlı kalmaya çalışın. Not verirken kriterleri hızlı bir şekilde tespit etmek ve öğrencilerinize talimat verirken bunları hızlı bir şekilde açıklamak istersiniz. Analitik bir değerlendirme tablosunda, ölçütler genellikle sol sütun boyunca listelenir.

Öğrencilerin ustalıklarını sergilemelerini istediğiniz geniş seviyeleri belirledikten sonra, her bir ustalık seviyesine göre ne tür puanlar atayacağınızı anlamanız gerekir. Çoğu derecelendirme ölçeği üç ila beş seviye içerir. Bazı öğretmenler "(4) Olağanüstü, (3) Tatmin Edici vb." Gibi bir sayı ve açıklayıcı etiket kombinasyonu kullanırlar. diğer öğretmenler ise her biri için sayı, yüzde, harf notu veya üçün herhangi bir kombinasyonunu atarlar. seviyesi. Seviyeleriniz düzenli ve anlaşılması kolay olduğu sürece bunları en yüksekten en düşüğe veya en yüksekten en yükseğe doğru düzenleyebilirsiniz.

Bu muhtemelen bir değerlendirme listesi oluşturmanın en zor adımıdır. Burada, her bir kriter için her bir performans seviyesinin altına beklentilerinizle ilgili kısa açıklamalar yazmanız gerekecektir. Açıklamalar spesifik ve ölçülebilir olmalıdır. Dil, öğrencilerin anlamalarına yardımcı olmak için paralel olmalı ve standartların ne derece karşılandığını açıklamalıdır.

Yine, bir analitik deneme değerlendirme tablosunu örnek olarak kullanmak için, ölçütleriniz "Organizasyon" ise ve (4) Olağanüstü, (3) Tatmin Edici, (2) Geliştirme ve (1) Yetersiz ölçek, bir öğrencinin her seviyeyi karşılamak için üretmesi gereken belirli içeriği yazmanız gerekir. Şuna benzeyebilir:

Bütünsel bir değerlendirme listesi, makalenin derecelendirme ölçütlerini böyle bir hassasiyetle parçalamaz. Bütünsel bir makale değerlendirme tablosunun ilk iki aşaması daha çok şöyle görünecektir:

• 6 = Deneme, açık ve düşündürücü bir tez, uygun ve etkili bir organizasyon, canlı dahil olmak üzere mükemmel kompozisyon becerileri gösterir destekleyici materyalleri, etkili diksiyon ve cümle becerilerini ve yazım ve noktalama. Yazı ödevin hedeflerini mükemmel bir şekilde yerine getirir.
• 5 = Deneme, açık ve düşündürücü bir tez de dahil olmak üzere güçlü kompozisyon becerileri içerir, ancak geliştirme, diksiyon ve cümle stili küçük kusurlara maruz kalabilir. Makale mekaniğin dikkatli ve kabul edilebilir kullanımını göstermektedir. Yazma, ödevin hedeflerini etkili bir şekilde yerine getirir.

6. Adım: Bölümünüzü Düzeltme

Tüm seviyeler için açıklayıcı bir dil oluşturduktan sonra (paralel, spesifik ve ölçülebilir olduğundan emin olun), geriye dönüp değerlendirme listenizi tek bir sayfa ile sınırlandırmanız gerekir. Çok fazla parametreyi bir kerede değerlendirmek zor olacak ve öğrencilerin belirli bir standarda hakimiyetini değerlendirmek için etkisiz bir yol olabilir. İleriye gitmeden önce öğrenci anlayışını ve ortak öğretmen geri bildirimlerini soran değerlendirme tablosunun etkinliğini düşünün. Gerektiği gibi revize etmekten korkmayın. Değerlendirme listenizin etkinliğini ölçmek için örnek bir projeyi derecelendirmek bile yararlı olabilir. Gerekirse rubriki istediğiniz zaman ayarlayabilirsiniz, ancak dağıtıldıktan sonra geri çekilmesi zor olacaktır.

Öğretmen Kaynakları:

• Lise Öğrencileri İçin Yaratıcı Yazma İstemleri
• Lisede Daha İyi Yazmanın 14 Yolu
• Öğrencilerinize Öğretmek İçin En İyi Okuma Becerileri
• Gençlere Tavsiye Edilecek Harika Kitaplar