Bir İngilizce sınıfı için bir hikayeyi analiz etmek zorunda kaldıysanız, eğitmeninizin fikirlerinizi metinsel kanıtlarla desteklemenizi söylemesinin iyi bir şansı vardır. Belki de "alıntıları kullanmanız" söylendi. Belki de sadece "bir kağıt yazmanız" söylendi ve buna ne ekleyeceğiniz hakkında hiçbir fikriniz yoktu.
Kısa öyküler hakkında yazarken alıntılar eklemek neredeyse her zaman iyi bir fikir olsa da, hile hangi teklifleri ve daha da önemlisi tam olarak ne söylemek istediğinizi seçmede yatıyor onlar. Alıntılar, neyi kanıtladıklarını ve nasıl kanıtladıklarını açıklayana kadar gerçekten "kanıt" haline gelmez.
İçinde akademik makaleler, ilişkisiz alıntılar dizisi, bu alıntılar hakkında kaç ilginç gözlem yaparsanız yapın, tutarlı bir argüman yerine geçemez. Dolayısıyla makalenizde hangi noktayı vurgulamak istediğinize karar vermelisiniz.
Örneğin, genel olarak "Flannery O'Connor's" hakkında "İyi Ülke İnsanları, "Joy'un fiziksel eksikliklerinin - yakın görüşlülüğü ve eksik bacağının - manevi eksikliklerini temsil ettiğini iddia eden bir makale yazabilirsiniz.
Yayımladığım eserlerin çoğu bir hikayeye genel bir bakış sunuyor ancak odaklanmış bir argüman sunmadıkları için okul gazetesi olarak başarılı olamayacaklardı. Şuna baksana "Alice Munro'nun Türkiye Sezonuna Genel Bakış'' Bir okul gazetesinde, öğretmeniniz özellikle istemedikçe bir arsa özeti eklemek istemezsiniz. Ayrıca, muhtemelen hiçbir zaman alakasız, az incelenmiş bir temadan diğerine geçmek istemezsiniz.
Metinsel kanıt, bir hikaye hakkında yaptığınız daha büyük tartışmayı kanıtlamak için kullanılır, ancak aynı zamanda yol boyunca verdiğiniz tüm küçük noktaları desteklemek için de kullanılır. Bir hikaye hakkında büyük veya küçük her iddiada bulunduğunuzda, ne bildiğinizi nasıl bildiğinizi açıklamanız gerekir.
Örneğin, Langston Hughes'da kısa hikaye "Sonbaharın Başında", karakterlerden birinin Bill'in "Meryem'in kaç yaşında göründüğü" dışında neredeyse hiçbir şey düşünemeyeceğini iddia ettik. Okul için bir gazetede böyle bir iddiada bulunduğunuzda, omzunuzun üzerinde duran ve katılmamanız gereken birini hayal etmeniz gerekir. sen. Ya birisi "Onun yaşlı olduğunu düşünmez! Genç ve güzel olduğunu düşünüyor! "
Bu çok önemli. Kısa versiyon, öğrencilerin kağıtlarında bariz olanı belirtmekten korktukları için çok basit olduğunu düşünüyorlar. Ancak, bunu açıkça belirtmek, öğrencilerin bunu bildiği için kredi alabilmelerinin tek yoludur.
Eğitmeniniz muhtemelen salamura ringa balığı ve Schlitz'in John Updike'ın "A & P"Ama yazana kadar, eğitmeninizin bunu bildiğinizi bilmesinin bir yolu yoktur.
Alıntı yaptığınız her satır için, en az üç satır yazmayı planlamalısınız. alıntı anlamına gelir ve kağıdınızın daha büyük noktasıyla nasıl ilişkilidir. Bu gerçekten ürkütücü görünebilir, ancak teklifin her kelimesini incelemeye çalışın. Kelimelerin herhangi birinin bazen birden fazla anlamı var mı? Her kelimenin çağrışımları nelerdir? Ton nedir? "Açık olanı belirtmek" üçe bir kurala uymanıza yardımcı olacaktır.
Yukarıdaki Langston Hughes örneği, fikirlerinizi nasıl genişletebileceğinize dair iyi bir örnek sunmaktadır. Gerçek şu ki, kimse bu hikayeyi okuyamaz ve Bill'in Mary'nin genç ve güzel olduğunu düşündüğünü hayal edemezdi.
Bu yüzden, sizinle aynı fikirde olmayan daha karmaşık bir ses hayal etmeyi deneyin. Bill'in Mary'nin genç ve güzel olduğunu düşündüğünü iddia etmek yerine ses şöyle diyor: onun yaşlı olduğunu düşünüyor, ama onun hakkında düşündüğü tek şey bu değil. "Bu noktada, İddia. Ya da tam olarak yaşının onun hakkında düşünebileceğini düşündüğünü belirlemeye çalışabilirsin. Bill'in tereddütlü elipslerini açıkladığınız zaman, Hughes'un etkisi parantezve "aranıyor" kelimesinin önemi mutlaka üç satır olacaktır.
Bu ipuçlarını takip etmek ilk başta garip veya zorlanmış hissedebilir. Ancak makaleniz istediğiniz kadar akıcı olmasa bile, bir hikayenin metnini yakından inceleme girişimleriniz hem siz hem de eğitmeniniz için hoş sürprizler getirebilir.