Bir çocuk okuldaki potansiyeline kadar yaşamak için mücadele eder, veliler, eğitimciler ve çoğu zaman öğrencilerin kendileri sorunun temelini almak isterler. Bazıları için, bir çocuk yüzeyde "tembel" görünebilirken, iş yapma ya da okula gitme konusundaki isteksizliği daha derine inmenin bir sonucu olabilir öğrenme zorluğu veya çocuğun öğrenme yeteneğine müdahale edebilecek psikolojik bir konu.
Ebeveynler ve öğretmenler öğrencinin bir öğrenme sorunu olabileceğinden şüphelenirken, sadece psikoeğitimsel bir değerlendirme yapılır psikolog veya nöropsikolog gibi bir profesyonel tarafından açık bir öğrenme teşhisi ile sonuçlanabilir sakatlık. Bu resmi değerlendirme, aynı zamanda tüm faktörlerin kapsamlı bir açıklamasını sağlama yararına da sahiptir. çocuğun bir çocuğu etkileyebilecek bilişsel ve psikolojik konuları da içeren öğrenme zorlukları okulu. Psikoeğitimsel değerlendirmenin neleri içerdiği ve sürecin öğrencilerin mücadelesine nasıl yardımcı olabileceği hakkında daha fazla bilgi mi arıyorsunuz? Şuna bir bak.
İlgili Ölçümler ve Testler
Değerlendirme genellikle bir psikolog veya benzeri bir profesyonel tarafından yapılır. Bazı okullar değerlendirme yapan lisanslı personele sahiptir (devlet okulları ve özel okulların her ikisinde de genellikle okulda çalışan ve özellikle ilk ve ortaokul seviyelerinde öğrencilerin değerlendirmelerini yapar), bazı okullar ise öğrencilerin okul dışında değerlendirilmesini ister. Değerlendiriciler güvenli, konforlu bir ortam yaratmaya ve bir öğrenciyle bir ilişki kurmaya çalışırlar, böylece çocuğu rahat hissedebilir ve öğrenci hakkında iyi bir okuma yapabilirler.
Değerlendirici genellikle bir zeka testi Wechsler Çocuklar için İstihbarat Ölçeği (WISC) gibi. İlk olarak 1940'ların sonlarında geliştirilen bu test şimdi beşinci versiyonunda (2014'ten itibaren) ve WISC-V olarak biliniyor. WISC değerlendirmesinin bu sürümü hem kağıt-kalem biçimi hem de Q-interactive® olarak adlandırılan dijital bir biçim olarak mevcuttur. Çalışmalar, WISC – V'nin değerlendirme konusunda daha fazla esnekliğin yanı sıra daha fazla içerik sunduğunu göstermektedir. Bu yeni sürüm, bir çocuğun yeteneklerinin önceki sürümlerinden daha kapsamlı bir görüntüsünü verir. Daha dikkate değer gelişmelerden bazıları, bir öğrencinin karşılaştığı sorunları tanımlamayı kolaylaştırır ve hızlandırır ve öğrenci için öğrenme çözümlerini tanımlamaya daha iyi yardımcı olur.
Zeka testlerinin geçerliliği tartışmalı olsa da, yine de dört ana alt puanlar: sözel anlama puanı, algısal akıl yürütme puanı, çalışan bellek puanı ve işlem hız puanı. Bu puanlar arasında veya arasında bir tutarsızlık dikkat çekicidir ve bir çocuğun güçlü ve zayıf yönlerinin göstergesi olabilir. Örneğin, bir çocuk sözel anlama gibi bir alanda daha yüksek, başka bir alanda daha düşük puan alabilir ve bu da neden belirli alanlarda mücadele etme eğiliminde olduğunu gösterir.
Birkaç saat sürebilen değerlendirme (birkaç gün içinde yapılan bazı testlerle), aşağıdakiler gibi başarı testlerini de içerebilir: Woodcock Johnson. Bu tür testler öğrencilerin okuma, matematik, yazma ve diğer alanlarda akademik becerilere ne derece hakim olduklarını ölçer. İstihbarat testleri ve başarı testleri arasındaki tutarsızlık, belirli bir öğrenme sorununu da gösterebilir. Değerlendirmeler ayrıca bellek, dil, yürütme gibi diğer bilişsel işlevlerin testlerini de içerebilir. işlevler (kişinin görevlerini planlama, organize etme ve yerine getirme yeteneğini ifade eder), dikkat ve diğer fonksiyonlar. Ek olarak, test bazı temel psikolojik değerlendirmeleri içerebilir.
Bitmiş Psikoeğitimsel Değerlendirme Neye benziyor?
Bir değerlendirme tamamlandığında, psikolog ebeveynlere (ve ebeveynlerin veya velilerin izni ile okula) tamamlanmış bir değerlendirme sağlayacaktır. Değerlendirme, uygulanan testlerin ve sonuçların yazılı bir açıklamasını içerir ve değerlendirici ayrıca çocuğun testlere nasıl yaklaştığını açıklar.
Ek olarak, değerlendirme her testten elde edilen verileri içerir ve çocuğun karşılaştığı öğrenme sorunlarının teşhisini not eder. Rapor öğrenciye yardımcı olacak önerilerle sonuçlanmalıdır. Bu öneriler şunları içerebilir: konaklama öğrenciye sınavlar için ek zaman sağlama gibi olağan okul müfredatının örneğin, öğrencinin maksimum seviyeye ulaşmak için daha yavaş çalışmasına neden olan dil tabanlı veya başka rahatsızlıkları varsa Sonuçlar).
Kapsamlı bir değerlendirme, aynı zamanda okuldaki çocuğu etkileyen herhangi bir psikolojik veya diğer faktörler hakkında fikir verir. Değerlendirme asla niyetinde cezalandırıcı veya damgalayıcı olmamalıdır; bunun yerine değerlendirme, onları neyin etkilediğini açıklayarak ve öğrenciye yardımcı olacak stratejiler önererek öğrencilerin tam potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Tarafından düzenlenmiş makale Stacy Jagodowski