Sınıfınızdaki bir öğrenci Bireysel Eğitim Planına (IEP) tabi olduğunda, onun için hedefler yazacak bir ekibe katılmanız istenecektir. Bu hedefler önemlidir, çünkü öğrencilerin performansı IEP döneminin geri kalanında kendilerine karşı ölçülecektir ve başarıları okulun sağlayacağı destek türlerini belirleyebilir.
AKILLI Hedefler
Eğitimciler için şunu hatırlamak önemlidir: IEP hedefleri SMART olmalıdır. Yani, Özel, Ölçülebilir olmalı, Eylem kelimeleri kullanmalı, Gerçekçi olmalı ve Zaman sınırlıdır.
İşte kötü çalışma alışkanlığı olan çocuklar için hedefleri düşünmenin bazı yolları. Bu çocuğu tanıyorsunuz. Yazılı işi tamamlamakta zorlanıyor, sözlü dersler sırasında kayıyor gibi görünüyor ve çocuklar bağımsız olarak çalışırken sosyalleşmeye başlayabilir. Onu destekleyecek ve onları daha iyi bir öğrenci yapacak hedefleri nerede belirlemeye başlıyorsunuz?
Yönetici İşlevsel Hedefler
Bir öğrencinin ADD veya DEHB, konsantrasyon ve görevde kalmak kolay olmayacak. Bu sorunları olan çocuklar genellikle iyi çalışma alışkanlıklarını sürdürmekte zorluk çekerler. Bunun gibi açıklar yürütme işlevi gecikmeleri olarak bilinir. Yönetici işleyiş temel kurumsal beceri ve sorumluluğu içerir. Yönetici işleyişindeki amaçların amacı, öğrencinin ödev ve ödevleri takip etmesine yardımcı olmaktır son tarihler, ödevleri ve ödevleri teslim etmeyi, eve (veya geri) kitap getirmeyi ve malzemeler. Bu örgütsel beceriler günlük yaşamını yönetmek için araçlara yol açar.
Gelişirken YİP'ler çalışma alışkanlıklarında yardıma ihtiyaç duyan öğrenciler için, birkaç belirli alana girmeyi hatırlamak önemlidir. Her seferinde bir davranışı değiştirmek, çok fazla odaklanmaktan daha kolaydır, bu da öğrenci için çok zor olacaktır.
Örnek Davranış Hedefleri
- Minimum denetim veya müdahale ile dikkati odaklayın.
- Başkalarını rahatsız etmekten kaçının.
- Talimatlar ve talimatlar verildiğinde dinleyin.
- Ödev için her çalışma döneminde ve her gün neye ihtiyaç duyulduğunu belirleyin.
- Ödevlere hazırlıklı olun.
- İlk seferinde işleri doğru yapmak için zaman ayırın.
- Sormadan önce işleri kendi başınıza düşünün.
- Vazgeçmeden işleri bağımsız olarak deneyin.
- Mümkün olduğunca bağımsız çalışın.
- Problem çözmede başarılı stratejiler uygulayın.
- Elinizdeki görevi anlamada yardımcı olmak için sorunları, talimatları ve talimatları yeniden belirtebilme.
- Yapılan tüm işlerin sorumluluğunu üstlenin.
- Grup halinde veya çağrıldığında tam olarak katılın.
- Benlik ve eşyalardan sorumlu olun.
- Başkalarıyla çalışırken olumlu olun.
- Hem büyük hem de küçük grup ortamlarında işbirliği yapın.
- Başkalarının görüşlerini düşünün.
- Ortaya çıkabilecek çatışmalar için olumlu çözümler arayın.
- Daima rutin ve kurallara uyun.
Craft yapmak için bu istemleri kullanın AKILLI hedefler. Yani, ulaşılabilir ve ölçülebilir olmalı ve bir zaman bileşenine sahip olmalıdırlar. Örneğin, dikkatle mücadele eden çocuk için, bu hedef belirli davranışları içerir, eyleme geçirilebilir, ölçülebilir, zamana bağlı ve gerçekçi:
- Öğrenci büyük bir görevde (öğretmene hala gözlerle oturup, ellerini kendilerine tutarak, sessiz bir ses kullanarak) katılacak ve on dakikalık bir süre için küçük grup eğitimi, beş denemeden dördünde birden fazla öğretmenin bulunmaması, öğretmen tarafından ölçülmelidir.
Bunu düşündüğünüzde, çalışma alışkanlıklarının çoğu yaşam alışkanlıkları için iyi becerilere yol açar. Başka bir alışkanlığa geçmeden önce başarı elde etmek için her seferinde bir veya iki tane üzerinde çalışın.