Özel Eğitimde Davranışsal ve Duygusal Bozukluklar

Davranışsal ve duygusal bozukluklar "Duygusal Rahatsızlık", "Duygusal Destek", "Ciddi Duygusal Zorluklar" veya diğer devlet atamaları başlığı altındadır. "Duygusal Rahatsızlık", Federal Yasa, Engelli Bireyler Eğitim Yasası'nda (IDEA) davranışsal ve duygusal bozuklukların tanımlayıcı tanımlamasıdır.

Duygusal rahatsızlıklar, uzun bir süre boyunca meydana gelen ve çocukların okul ortamında eğitimsel veya sosyal olarak başarılı olmalarını engelleyen rahatsızlıklardır. Aşağıdakilerden biri veya daha fazlası ile karakterizedir:

• Entelektüel, duyusal veya sağlık faktörleri ile açıklanamayan öğrenememe.
• Akranları ve öğretmenleri ile karşılıklı ilişkiler yaratamama veya sürdürememe.
• Tipik durumlarda veya ortamlarda uygunsuz davranış veya duygu türleri.
• Mutsuzluk veya depresyonun yaygın bir ruh hali.
• Kişisel veya okul sorunlarına bağlı fiziksel belirtilerin veya korkuların sık sık görülmesi.

"ED" tanısı konan çocuklara katılırken genellikle özel eğitim desteği verilir Genel Eğitim. Bununla birlikte, birçoğu davranışçı olmak için bağımsız programlara yerleştirilir,

Davranışsal yetersizlikler majör depresyon, şizofreni gibi psikiyatrik bozukluklara veya Otizm Spektrum Bozuklukları gibi gelişimsel bozukluklara atfedilemeyen bozukluklardır. Davranışsal engeller, davranışları eğitimde başarılı bir şekilde çalışmasını engelleyen çocuklarda tanımlanır ya kendilerini ya da akranlarını tehlikeye atmak ve genel eğitime tam katılımlarını engellemek programı. Davranışsal Engelliler iki kategoriye ayrılır:

Davranış Bozuklukları: İki davranışsal tanımdan Davranış Bozukluğu daha şiddetlidir.

IV-TR Teşhis ve İstatistik El Kitabına göre Davranış Bozukluğu:

Davranış bozukluğunun temel özelliği, başkalarının temel haklarının veya yaşa uygun büyük toplumsal normların veya kuralların ihlal edildiği tekrarlayan ve kalıcı bir davranış şeklidir.

Davranış bozukluğu olan çocuklar genellikle genel eğitim sınıflarına dönebilecek kadar gelişene kadar müstakil sınıflara veya özel programlara yerleştirilir. Davranış bozuklukları olan çocuklar agresiftir, diğer öğrencilere zarar verir. Geleneksel davranış beklentilerini görmezden gelir ya da reddederler.

Muhalif Meydan Okuyan Bozukluk Davranış bozukluğundan daha az ciddi ve daha az agresif olan, karşıt meydan okuma bozukluğu olan çocuklar hala negatif, tartışmacı ve meydan okuyan olma eğilimindedir. Muhalif meydan okumaya sahip çocuklar, davranış bozukluğu olan çocuklar gibi saldırgan, şiddet içeren veya yıkıcı değil, yetişkinlerle veya akranlarıyla işbirliği yapamama genellikle onları izole eder ve sosyal ve akademik başarı için ciddi engeller oluşturur.

Hem Davranış Bozuklukları hem Muhalif Meydan Okuyan Bozukluk 18 yaşın altındaki çocuklarda teşhis edilir. 18 yaşından büyük çocuklar tipik olarak antisosyal bozukluk veya diğer kişilik bozuklukları açısından değerlendirilir.

Bazı psikiyatrik bozukluklar da öğrencileri IDEA Duygusal Bozukluklar kategorisi altında nitelemektedir. Eğitim kurumlarının akıl hastalığını “tedavi etmek” için yeterli olmadığını, sadece eğitim hizmetleri sağlamak için donanımlı olduklarını hatırlamamız gerekir. Bazı çocuklar pediatrik psikiyatri tesislerinde (hastaneler veya klinikler) tıbbi tedavi görmeleri için görülmektedir. Psikiyatrik bozukluğu olan birçok çocuk ilaç almaktadır. Çoğu durumda, özel eğitim hizmetleri veren öğretmenler veya genel eğitimdeki öğretmenler onlara öğretecek dersliklere gizli tıbbi bilgi verilmez. bilgi.

Çocuk en az 18 olana kadar birçok psikiyatrik bozukluk teşhis edilmez. Duygusal Rahatsızlık altındaki psikiyatrik tanılar şunları içerir (ancak bunlarla sınırlı değildir):

• Anksiyete bozukluğu
• Bipolar (manik-depresyon) bozukluk
• Yeme Bozuklukları
• Obsesif kompulsif bozukluk
• Psikotik Bozukluklar

Bu koşullar, akademik olarak gerçekleştirilememe durumundan sık sık fiziksel semptom oluşumlarına kadar yukarıda listelenen zorluklardan herhangi birini yarattığında veya okul sorunları nedeniyle korkularsa, bu öğrencilerin bazı durumlarda özel bir eğitim hizmeti almaları gerekir, bazı durumlarda eğitimlerini özel bir sınıf. Bu psikiyatrik zorluklar bazen öğrenci için sorun yarattığında, destek, konaklama ve özel olarak tasarlanmış öğretim (SDI'lar) ile ele alınabilir.

Psikiyatrik bozukluğu olan öğrenciler müstakil bir sınıfa yerleştirildiklerinde, Davranış Bozukluklarına yardımcı olan stratejilere iyi yanıt verirler. rutinler,olumlu davranış desteği ve bireyselleştirilmiş öğretim.

_{Not: Bu makale Tıbbi İnceleme Kurulumuz tarafından gözden geçirilmiştir ve tıbbi olarak doğru kabul edilmektedir.}