Bir mektubun iyi veya sadece yeterli olması, yalnızca içeriğine değil, aynı zamanda hangi programa uyduğuna da bağlıdır. uygulayarak. Çevrimiçi bir lisansüstü programa başvuran bir öğrenci için yazılmış aşağıdaki mektubu düşünün.
Bu durumda, öğrenci bir çevrimiçi lisansüstü programı ve profesörün öğrenciyle olan deneyimleri tamamen çevrimiçi kurslardadır. Bu amaç göz önüne alındığında, mektup iyidir. profesör çevrimiçi bir lisans ortamında öğrenciyle olan deneyimlerinden, muhtemelen çevrimiçi bir lisansüstü programında deneyimleyeceğinden bahseder. Profesör, dersin doğasını tanımlar ve öğrencinin bu ortamdaki çalışmalarını tartışır. Bu mektup öğrencilerin çevrimiçi bir programa başvurmalarını destekler, çünkü profesörün deneyimleri öğrencinin bir çevrimiçi sınıf ortamında üstünlük gösterme yeteneğini ifade eder. Öğrencinin derse katılımı ve katkılarına ilişkin özel örnekler bu mektubu geliştirecektir.
Aynı mektup, geleneksel tuğla ve harç programlarına başvuran öğrenciler için daha az etkilidir çünkü fakülte öğrencinin gerçek hayattaki etkileşim becerilerini ve iletişim kurma ve iletişim kurma kapasitelerini bilmek isteyecektir. diğerleri.
Örnek Tavsiye Mektubu
Sayın Kabul Komitesi:
Stu Dent'in XXU'da sunulan Eğitimdeki çevrimiçi yüksek lisans programına başvurusu adına yazıyorum. Stu ile olan tüm tecrübelerim çevrimiçi kurslarımda öğrenci olarak. Stu 2003 Yazında eğitime Giriş (ED 100) çevrimiçi kursuna kaydoldum.
Bildiğiniz gibi, çevrimiçi kurslar, yüz yüze etkileşim eksikliği nedeniyle, öğrencilerin bir bölümü yüksek derecede motivasyon gerektirir. Ders, her ünite için öğrencilerin ders kitabını ve yazdığım dersleri okuyacakları, okumaların ortaya koyduğu konular hakkında diğer öğrencilerle sohbet ettikleri ve bir veya iki tamamladıkları tartışma forumları denemeler. Yaz çevrimiçi kursu, bir ay içinde tam bir dönemin içerik değerinin kapsandığı için özellikle yorucu. Her hafta, öğrencilerden 2 saatlik 4 derste sunulacak içeriğe hakim olmaları beklenmektedir. Stu bu derste çok iyi bir performans sergiledi ve 89, A- puan aldı.
Ertesi Güz (2003), Erken Çocukluk Eğitimi (ED 211) çevrimiçi kursuma kaydoldu ve 87, B + 'dan bir final puanı alarak ortalamanın üzerinde performansına devam etti. Her iki kurs boyunca, Stu çalışmalarını sürekli olarak sundu ve aktif bir katılımcıydı. tartışmalar, diğer öğrencilerle etkileşime geçme ve deneyiminden pratik örnekler paylaşma ebeveyn.
Çevrimiçi etkileşimlerimizden Stu ile yüz yüze daha önce hiç karşılaşmamış olmama rağmen, XXU'nun çevrimiçi yüksek lisans programının Eğitim alanındaki akademik gereksinimlerini tamamlama yeteneğini kanıtlayabilirim. Sorularınız varsa, lütfen (xxx) xxx-xxxx veya e-posta adresinden benimle iletişime geçmekten çekinmeyin: [email protected]
İçtenlikle,
Prof.