İster öğretim kimlik bilgileriniz üzerinde çalışıyor olun ister bir yönetici tarafından inceleniyor olun, genellikle öğretmenlik kariyeriniz sırasında bir ders planı yazmanız gerekir. Birçok öğretmen, başlangıç öğretmenlerinden başlayarak (genellikle ayrıntılı ders planlarının onaylanması zorunludur), sınıf deneyimini düzenlemek için ders planları bulmaktadır. onları takipte kalmak ve her ders için öğrenme ortamının etkili olmasını sağlamak için kullanan en gelişmiş gazilere kadar kapsamlı.
Deneyim seviyeniz veya bir ders planına ihtiyaç duyma nedeniniz ne olursa olsun, bir tane oluşturmanın zamanı geldiğinde, sekiz temel bileşeni içerir ve her öğretmenin hedefine ulaşma yolundasınız: ölçülebilir öğrenci öğrenme. Güçlü bir ders planı yazmak, gelecekteki sınıflar için dersleri kolayca güncellemenizi sağlayarak, malzemenizin tekerleği tamamen yeniden icat etmek zorunda kalmadan yıldan yıla alakalı kalması saati.
Dersler hedefleri açıkça tanımlanmış olmalı ve bölge ve / veya eyalet eğitim standartlarına uygun olmalıdır. Amaç ve hedef belirlemenin nedeni, derste neyi başarmaya çalıştığınızı bilmenizi sağlamaktır. Bu, öğrencilerin dersten ne almaları gerektiğini ve eldeki materyale hakim olmada başarılı olmalarını nasıl sağlayacağınızı belirlemenize yardımcı olur. Örneğin, sindirim ile ilgili bir dersin amacı öğrencilerin vücudu tanımlayabilmeleri olabilir. sindirim süreciyle ilgili kısımların yanı sıra yedikleri yiyeceğin nasıl dönüştüğünü anlar enerji.
Dersinizin talimatının etine girmeden önce, öğrencilerinizin ön bilgilerine başvurarak ve hedeflere bir bağlam vererek sahnesini hazırlamak önemlidir. İçinde beklenti seti bölümünde, dersin doğrudan talimat bölümü başlamadan önce öğrencilerinize ne söyleyeceğinizi ve / veya öğrencilerinize sunacağınızı özetlersiniz. Bu, materyali tanıtmaya hazır olduğunuzdan emin olmanız için harika bir yoldur ve bunu öğrencilerinizle kolayca ilişki kuracak şekilde yapabilirsiniz. Örneğin, yağmur ormanı ile ilgili bir derste, öğrencilerden ellerini kaldırmasını ve yağmur ormanlarında yaşayan bitki ve hayvanları adlandırıp tahtaya yazmasını isteyebilirsiniz.
Yazarken ders planı, bu dersin kavramlarını öğrencilerinize nasıl sunacağınızı açıkça belirttiğiniz bölümdür. Sizin yöntemleriniz Doğrudan talimat bir kitap okumayı, diyagramları görüntülemeyi, konunun gerçek hayattan örneklerini göstermeyi ya da sahne kullanımını içerebilir. Hangi öğretim yöntemlerinin en iyi yankılanacağını belirlemek için sınıfınızdaki çeşitli öğrenme stillerini göz önünde bulundurmak önemlidir. Bazen yaratıcılık öğrencilerin ilgisini çekmekte ve materyali anlamalarına yardımcı olabilir.
Kelimenin tam anlamıyla, şimdiye kadar öğrendiklerini uygulamada öğrencileri denetlediğiniz ve yönlendirdiğiniz zamandır. Denetiminiz altında, öğrencilere öğrettiğiniz becerileri doğrudan eğitim yoluyla uygulama ve uygulama şansı verilir. Örneğin, öğrenciler dersin doğrudan talimat bölümünde açıkladığınız bir kelime problemine benzer kelime problemlerini çözmek için küçük gruplar halinde birlikte çalışabilirler. Yönlendirilmiş uygulama etkinlikler bireysel veya işbirlikli öğrenme olarak tanımlanabilir.
Kapanış bölümünde, ders kavramlarına öğrencileriniz için daha fazla anlam vererek dersi nasıl tamamlayacağınızı ana hatlarıyla belirtin. kapatma dersi tamamladığınız ve öğrencilerin bilgileri akıllarında anlamlı bir bağlamda düzenlemelerine yardımcı olduğunuz zamandır. Kapanış süreci, öğrencilere dersin ana konuları hakkında bir grup konuşmasına katılmayı veya bireysel öğrencilerden öğrendiklerini özetlemelerini istemeyi içerebilir.
Vasıtasıyla ödevler veya diğer bağımsız ödevler, öğrencileriniz dersin öğrenme hedeflerini yerine getirip getirmediklerini gösterecektir. Ortak bağımsız uygulama görevleri arasında eve götürme çalışma sayfaları veya evde grup projeleri yer alır. Vasıtasıyla bağımsız uygulamaöğrenciler, bir görevi kendi başlarına ve öğretmenin rehberliğinden uzakta tamamlayarak becerileri pekiştirme ve yeni bilgilerini sentezleme şansına sahiptir.
Burada, öğrencilerin belirtilen ders planı hedeflerine ulaşmalarına yardımcı olmak için hangi malzemelerin gerekli olduğunu belirlersiniz. Gerekli materyaller bölümü öğrencilere doğrudan sunulmaz, aksine derse başlamadan önce öğretmenin kendi referansı ve kontrol listesi olarak yazılır. Bu sizin kişisel hazırlığınızın bir parçasıdır.
Ders, öğrencileriniz bir çalışma sayfasını tamamladıktan sonra bitmez. değerlendirme bölüm herhangi bir ders planının en önemli bölümlerinden biridir. Burada dersin nihai sonucunu ve öğrenme hedeflerine ne ölçüde ulaşıldığını değerlendirirsiniz. Çoğu durumda, değerlendirme bir test veya sınav şeklinde olacaktır, ancak değerlendirmeler derinlemesine sınıf tartışmalarını veya sunumlarını da içerebilir.