Para sayma, tüm öğrenciler için önemli bir işlevsel beceridir. Öğrenme güçlüğü olan ancak ortalama zekası olan çocuklar için para onlara sadece satın almak istedikleri şey, ama aynı zamanda temel on sistemlerini anlamak için bir temel oluşturur. sayma. Bu, ondalık sayıları, yüzdeleri, metrik sistemi ve bilim, teknoloji ve sosyal bilimler için hayati önem taşıyan diğer becerileri öğrenmelerine yardımcı olacaktır.
Zihinsel engelli ve daha düşük işlevselliğe sahip öğrenciler için para sayma, kendi kaderini tayin ve bağımsız olarak yaşama fırsatı için ihtiyaç duyacakları beceriler topluluk. Tüm beceriler gibi, para sayma ve kullanma da sorularla desteklenen, güçlü yönler üzerine inşa etmek ve bağımsızlığa yol açacak "bebek adımlarını" öğretmek.
Madeni Para Tanıma
Öğrenciler paraları sayabilmeden önce en yaygın mezhepleri doğru bir şekilde tanımlayabilmelidir: peni, nikel, dimes ve çeyrekler. Düşük işlevli öğrenciler için bu uzun ama değerli bir süreç olabilir. Zihinsel veya gelişimsel engelli düşük işlevli öğrenciler için sahte plastik paralar kullanmayın. Madeni para kullanımını gerçek dünyaya yaygınlaştırmaları gerekir ve plastik paralar gerçek bir şey hissetmez, koklamaz ve hatta görünmez. Öğrencinin seviyesine bağlı olarak yaklaşımlar şunları içerir:
- Ayrık deneme eğitimi: Bir seferde sadece iki jeton gösterin. Doğru yanıtları sorun ve pekiştirin, yani "Bana bir kuruş verin," "Bana bir nikel verin," "Bana bir kuruş verin" vb.
- Hatasız öğretim kullanın: Öğrenci yanlış para alırsa veya gözleme yapıyorsa doğru parayı gösterin. Veri toplayın ve çocuk en az yüzde 80 doğruluk elde edene kadar yeni bir madeni para tanıtmayın.
- Madeni para sıralama: Çocuk ayrık deneme eğitimini başardıktan sonra veya çocuk paraları hızlı bir şekilde ayırt ediyor gibi görünüyorsa, madeni paraları sıralayarak onlara pratik yapabilirsiniz. Her mezhep için bir fincan yerleştirin ve karışık paraları çocuğun önündeki masaya yerleştirin. Çocuk sayıları tanırsa, madeni para değerini bardağın dışına koyun veya madeni paralardan birini bardağa yerleştirin.
- Bozuk paraları eşleştirme: Bozuk paraları sıralamanın bir çeşidi, bunları bir kart stoğu matındaki değerlerle eşleştirmektir. Yardımcı olursa bir resim ekleyebilirsiniz.
Paraları Saymak
Amaç öğrencilerinizin para saymayı öğrenmelerine yardımcı olmaktır. Para sayma, temel on matematik sistemini ve güçlü atlama sayma becerilerini anlamayı gerektirir. İle faaliyetler yüz grafik bu becerileri geliştirmeye yardımcı olacak. Yüz grafik aynı zamanda para saymayı öğretmek için de kullanılabilir.
Para tek bir mezheple, ideal olarak pennies ile başlamalıdır. Sayma pennies saymak öğrenme yanı sıra sent işareti tanıtımı kolayca eşlik edebilir. Ardından, nikellere ve dimlere, ardından çeyreklere geçin.
- Sayı çizgileri ve yüz grafik: Yüz veya yüz grafik kağıt sayı çizgileri yapın. Nikelleri sayarken, öğrencilere beşinci vurgulamalarını ve beşleme sayılarını yazmalarını sağlayın (sayı satırında değilse). Öğrencilere nikel verin ve nikelleri beşlerin üzerine yerleştirin ve yüksek sesle okutun. Paraları yerleştirmek ve yüksek sesle okumak, bunu çok duyusal bir birim haline getirir. Aynı şeyi dimer sayma ile yapın.
- Dev sayı çizgisi: Bu etkinlik, çok boyutlu para unsurunu arttırır ve Saymayı atla. Oyun parkının veya okul avlusunun asfalt kısmına, bir adım aralıklarla dev bir sayı çizgisi çizin (veya ebeveyn gönüllüler alın). Bireysel çocukların numara çizgisini yürümelerini ve nikelleri saymalarını veya bir bülten tahtası setinden dev nikelleri almalarını ve farklı öğrencilerin beşlerce farklı sayılarda durmalarını sağlayın.
- Para şablonları: Faks paralarını kesip beş inç x sekiz inç dosya kartlarına (veya en yönetilebilir bulduğunuz herhangi bir boyuta) yapıştırarak sayma şablonları oluşturun. Değeri karta yazın (düşük çalışan çocuklar için ön, arkada kendi kendini düzelten bir aktivite olarak). Öğrencilere nikel, dimes veya çeyrek verin ve onları saymalarını sağlayın. Bu, öğretim bölümleri için özellikle yararlı bir tekniktir. Dört çeyrek ve 25, 50, 75 ve 100 numaralı tek bir kart yapmanız yeterlidir. Satırlar halinde birden çok çeyrek sayabilirler.