8. Sınıf Matematik Kavramları Listesi

At sekizinci sınıf seviyesi, öğrencilerinizin ders yılının sonuna kadar ulaşması gereken bazı matematik kavramları vardır. Sekizinci sınıftan matematik kavramlarının çoğu yedinci sınıfa benzer.

Ortaokul düzeyinde, öğrencilerin tüm matematik becerilerini kapsamlı bir şekilde gözden geçirmeleri normaldir. Önceki sınıf seviyelerinden kavramların ustalığı bekleniyor.

Gerçek yeni sayı kavramları tanıtılmamıştır, ancak öğrenciler sayılar için faktörleri, katları, tamsayı miktarlarını ve karekökleri hesaplamakta rahat olmalıdırlar. Sekizinci sınıfın sonunda, bir öğrenci bu sayı kavramlarını problem çözme.

Öğrencileriniz ölçüm koşullarını uygun şekilde kullanabilmeli ve evde ve okulda çeşitli öğeleri ölçebilmelidir. Öğrenciler, ölçüm tahminleriyle daha karmaşık problemleri ve çeşitli formülleri kullanarak problemleri çözebilmelidir.

Bu noktada, öğrencileriniz doğru formülleri kullanarak yamuklar, paralelkenarlar, üçgenler, prizmalar ve daireler için alanları tahmin edebilmeli ve hesaplayabilmelidir. Benzer şekilde, öğrenciler prizmalar için hacimleri tahmin edebilmeli ve hesaplayabilmeli ve verilen hacimlere göre prizmaları çizebilmelidir.

Öğrenciler çeşitli geometrik şekil, şekil ve problemleri hipotezleştirebilmeli, çizebilmeli, tanımlayabilmeli, tasnif edebilmeli, sınıflandırabilmeli, inşa edebilmeli, ölçebilmeli ve uygulayabilmelidir. Boyutlar göz önüne alındığında, öğrencileriniz çeşitli şekiller çizebilmeli ve oluşturabilmelidir.

Siz öğrencileriniz çeşitli geometrik problemleri yaratabilmeli ve çözebilmelisiniz. Ve öğrenciler, döndürülmüş, yansıtılmış, çevrilmiş şekilleri analiz edebilmeli ve tanımlayabilmeli ve uyumlu olanları tanımlayabilmelidir. Buna ek olarak, öğrencileriniz şekillerin veya şekillerin bir düzlemi (mozaik) döşeyip döşeyemeyeceğini belirleyebilmeli ve döşeme desenlerini analiz edebilmelidir.

Sekizinci sınıfta, öğrenciler kalıpların açıklamalarını ve kurallarını daha karmaşık bir düzeyde analiz edecek ve gerekçelendireceklerdir. Öğrencileriniz basit formülleri anlamak için cebirsel denklemler yazabilmeli ve ifade yazabilmelidir.

Öğrenciler tek bir değişken kullanarak başlangıç ​​düzeyinde çeşitli basit doğrusal cebirsel ifadeleri değerlendirebilmelidir. Öğrencileriniz dört işlemle cebirsel denklemleri güvenle çözmeli ve basitleştirmelidir. Ve çözerken değişkenlerin doğal sayılarını değiştirerek rahat hissetmelidirler cebirsel denklemler.

Olasılık, bir olayın meydana gelme olasılığını ölçer. Bilim, tıp, işletme, ekonomi, spor ve mühendislikte günlük karar vermede kullandı.

Öğrencileriniz anketler tasarlayabilmeli, daha karmaşık veriler toplayabilmeli ve organize edebilmeli ve verilerdeki kalıpları ve eğilimleri belirleyip açıklayabilmelidir. Öğrenciler çeşitli grafikler oluşturabilmeli ve uygun şekilde etiketleyebilmeli ve bir grafiği diğeri üzerinde seçme arasındaki farkı ifade edebilmelidir. Toplanan verileri ortalama, medyan ve mod açısından tanımlayabilmeli ve önyargıları analiz edebilmelidir.

Amaç öğrencilerin daha doğru tahminlerde bulunmaları ve istatistiklerin karar verme ve gerçek hayat senaryolarındaki önemini kavramasıdır. Öğrenciler veri toplama sonuçlarının yorumlarına dayanarak çıkarımlar, tahminler ve değerlendirmeler yapabilmelidirler. Benzer şekilde, öğrencileriniz olasılık kurallarını şans ve spor oyunlarına uygulayabilmelidir.

8. sınıf öğrencileri ile Sınav bu kelime problemleri.